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몬테소리 교사 양성의 문제점 및 그 개선방안>.
정옥분(2004). <전 생애발달의 이론>. 서울: 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초 및 교육목표
2. 몬테소리 교육과정 및 교육원리
3. 한국 유아교육 현장에
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교육을 한국사회에 적용한, 교육방법이 사람과 공동체를 생각하지 않고 밀어붙이는 교육이 얼마나 파괴적인 것일지를 교육하는 사람들은 깊이 성찰해야 할 것이다.
III.결론
발도르프 프로그램에 대해 알아보았다. 발도르프 교육은 유아 개
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목표를 달성하기 위해서 스스로 생각하고 그에 따르는 책임감 있는 행동을 취하는데 자신감을 가지고 대처할 수 있다면 아이들은 인생에서 훨씬 더 많은 성공의 기회를 갖게 될 것이다.
2) 약점
하이스코프 교육과정이 한국에 공식적으로 도
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대해 낯설어하고 불안해하는 부모들을 위해 주별 혹은 격주로 프로젝트의 진행과정과 활동의 결과로 이루어지고 있는 통합적 학습내용, 예상되는 활동예상안 등을 알려 주고 있기도 하다.
프로젝트 접근법은 정확한 정답을 찾는 교육이 아닌
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교육대학교 교육대학원 1.서론
2.프로젝트 접근법의 정의
3.프로젝트 접근법의 이론적 기초
4.프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리
5.프로젝트 접근법의 특성
6.프로젝트 접근법의 교육과정
7.한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약
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평가, 공동체 2017김경은, 민성혜 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 이론적 기초
1) 프로젝트접근법의 배경
2) 이론가
2. 프로젝트 접근법의 교육 목표
3. 프로젝트 접근법의 교육원리
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하기, 바르게 말하기, 공공 기관에 대해서 감사하기 등이 그것이다. 특히 물자절약, 교통질서, 공공시설 바르게 사용하기 등은 견학을 통해서 학습이 가능하다.
2) 한국 유아교육 현장에의 적용 시 약점
(1) 하이스코프 프로그램 교육목표보다
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하거나 동물이형 서열화하기, 종이자르기, 과자굽기 등에 참여시키면서 교육과정의 일반적 개념을 소개하였다. 교사는 또한 유아원에서의 유아의 성취를 부모와 토의하고 인지중심 교육과정의 목표와 방법을 토의하였다. 교사는 또한 유아
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로그램의 개념에 대해 살펴본 후 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 영유아프로그램
1) 개념
영유아프로그램
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다.
② 유아원 프로그램
1962년 인지 중심 교육과정이 입실란티 페리 유아원 프로젝트에서 시작될 때 교사는 유아원에 다니는 유아와 부모를 일주일에 한 번씩 이들의 가정을 방문하여 만났다. 이 방문 시 교사는 부모와 유아를 단추를 분류하
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