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개선방안 연구, 서울 : 한국교육개발원
* 이종혁(2001), 교내 자율장학 프로그램 개발에 관한 연구, 석사학위 논문, 전북대 학교 교육대학원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교내 장학의 목표 및 의미
Ⅲ. 교내 장학의 필요성
1. 일반적인 장학활동의 안고
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부족
2) 영유아 안전교육을 위한 교사교육 부족
3. 안전교육의 문제별 실제 예시
1) 안전사고 예방과 응급상황에 대한 준비 부족 실제 예시
2) 영유아 안전교육을 위한 교사교육 부족 실제 예시
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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개
Ⅴ. 프로젝트학습(PBL, 프로젝트중심수업)의 실제
1. 대주제 선정
2. 주제망 짜기
3. 활동계획 세우기
1) 연간계획
2) 세부 활동 계획
4. 활동하기
5. 자료분석 및 정리
6. 보고서 작성 및 마무리
7. 발표 및 전시회
8. 활동 반성 및 평가
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보고서 98-04, 18-20.
박영옥 외 4인(1999), 스포츠 산업 지원을 위한 정책 프로그램 개발, 한국체육과학연구원.
백광, 남동현(2002), 현대 스포츠 산업론, 대경북스.
스포츠 비즈니스(1998), 스포츠 이벤트가 지역경제에 미치는 효과분석. 4호.
유상원(20
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실제의 차이
Ⅳ. 문헌정보학의 교육영역
Ⅴ. 문헌정보학의 교육과정
1. LIS 교육과정 분석
2. ALISE 연간보고서
3. KALIPER Project
1) 인터넷 관련 기술과목 강조
2) 연구팀의 향후 계획
3) 전통적인 핵심과목의 변화
4) 학제과정, 공동학위, 연
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개발대학원. 석사학위논문, 1999. 1. 아동복지 정책의 개념과 범위
2. 아동복지법과 관련법
1) 아동복지법
2) 아동복지 관련법의 구성과 내용
3. 아동복지 프로그램
1) 아동복지 사업의 목표와 추진방향
2) 아동복지사업의 내용
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(4) 기관 자원
① 조직체계
② 인적․물적 자원
2) 기관 평가 및 방문 소감
(1) 국가청소년사업에서 해당 기관의 역할과 기능
(2) 방문 소감 및 총평
3. 청소년육성정책의 발전방향
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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프로그램 개발방법, 한국교육개발원
○ 정병기(1998), 사회과 교육의 실제, 교육출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문제해결력의 개념
Ⅲ. 문제해결력의 이론적 기초
1. 주의집중
2. 관련성
3. 자신감
4. 만족감
Ⅳ. 문제해결력신장을 위한 교육방
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평가의 결과에 따라 스스로 연습하고 보충하는 태도를 기르기 위하여
Ⅲ. 학습방법의 학습(기본학습훈련)의 학용품사용지도
1. 학년 단계에 맞는 연필
1) 1학년
2) 2학년
3) 3학년 이상
2. 연필 사용법
3. 지우개 사용법
4. 연필 칼 사용법
1
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) 메타인지
1. 메타인지의 개념
2. 메타인지의 구성요소
1) 인지의 지식
2) 인지의 조정
3. 메타인지 학습
Ⅴ. 고등정신기능(고급사고력) 블룸의 교육목표분류학
1. 지식
2. 이해력
3. 적용력
4. 분석력
5. 종합력
6. 평가력
참고문헌
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