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프로그램이 심신의 변화에 어떻게 변화를 끼쳤는가, 만족도 등에 대하여 중점적으로 평가한다. 동시에 프로그램 진행방식, 학습내용 선정, 교수방법, 만족도 등에 대하여 설문한다.
④ 실습 평가법 학습에 대한 이해와 적용 정도를 확인한다.
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스토밍
(3) 평생교육 기관의 조직 상황 및 환경 분석
(4) 프로그램 개발의 기본 방향 설정
(5) 프로그램 개발 모델 설정
(6) 학습자 특성 분석
(7) 교육요구 및 필요 분석
(8) 교육요구의 프로그램 목표로의 전환
참고문헌
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내용과 방향, 대구경북행정학회, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 예산개혁
2. 예산개혁의 상황적 배경
3. 예산개혁의 이념 및 목표
4. 예산개혁의 이론적 근거
5. 품목별예산과 성과주의예산
6. 사업별 예산 제도와 계획예산제도
7.
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재무분석의 체계
3) 분석내용
4) 주요 분석항목
Ⅴ. 기업요구분석
1. 감지된 요구(Felt Needs)
2. 의사결정권자(The Decision-Maker)
3. 분석 전단계(Pre-Assessment)
4. 분석(Assessment)
5. 실행(Implementation)
6. 평가(Evaluation)
7. 피드백(Feedback)
참고문헌
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프로그램 개발
1) 1단계: 프로그램 개발의 필요성 검토 및 추진여부 결정
2) 2단계: 프로그램 상황 분석 및 학습자 분석
3) 3단계: 요구조사
4) 4단계: 프로그램 목표설정
5) 5단계: 교육내용 및 교수방법 선정
6) 6단계: 자원배분 및 예산
7) 7단
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