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재활』, 이화여자대학교 출판부, 1996.
이금진 외 2인 공역, 『장애아동을 위한 창조적 놀이활동』, 학지사, 1997.
이경영, 『유아를 위한 사회교육』, 교육과학사, 1997.
<목차>
1. 프로그램 대상과 문제정의
1) 프로그램 대상
2) 프로그램 대상
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가족의 역할
12) 보조 기구들
13) 주택 구조의 변경
4. 뇌졸중의 일상생활 적응
1) 개요
2) 개인위생
3) 인지기능 시각, 청각, 감각
Ⅶ. 심근경색의 재활
1. 입원기 (조기재활프로그램)
2. 퇴원기 (후기재활프로그램, 장기 재활 프로그램)
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동의 사회성 향상에 관한 연구, 배재대학교 행정심리대학원 석사학위 논문.
강민선(2009), 그림카드의 상황말하기가 지적장애아동의 언어능력 향상에 미치는 효과, 대구대학교 재활과학대학원 석사학위 논문.
보건복지가족부, 「2008년 장애인
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재활의 형태
1. 보호고용
2. 일반고용(지역사회 내 고용)
Ⅲ. 장애인 직업재활에 있어 직접적으로 연관되는 사항
1. 직업교육 이수여부
2. 직업교육의 도움정도
3. 교육수준별 직업여부
4. 장애유형별 직종
5. 월 평균소득
6. 현 직
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장애아 진로지도의 의의(최중옥 외, 1997)
2. 장애학생 진로지도의 특성(박희찬, 1995)
3. 특수학교 진로교육의 문제점
4. 장애학생 진로교육의 방향(박희찬, 1995)
1) 교육내용의 체계화
2) 진로교육 방법의 다양화
3) 전환기 교육의 강조
4) 직업
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재활법을 충실하게 지키고, 더 나아가 장애인의 사회참여에 도움을 준다면, 장애인들은 그 기업에 우호적인 소비자가 될 것이기 때문에 오히려 기업활동에도 도움이 될 것임으로 모두가 이기는 지혜가 여기에 있다.
참고문헌
강경선, 「장애
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청각장애, ⑤ 정서 및 행동장애, ⑥ 의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오. 선택한 장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법을 서론-본론-결론 형식으로 A4용지 5매 이내로 기술하시오. [정서 및 행동장애 선정]
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동의 장애아동 이해 교육
1) 우리 반의 장애친구에 대한 구체적 정보 제공
2) 일반 아동을 대상으로 한 상호이해 프로그램 적용
3) 장애체험활동
4) 장애극복 비디오 보기
2. 통합교육이해를 위한 교직원 연수
Ⅶ. 학교 행정가의 역할
1.
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재활목표 안에서 클라이언트를 보조할 수 있는가?
▶ 클라이언트와 상호 동의된 재활목표를 설정할 수 있는가?
▶ 사례연구 동안에 자료를 확보하는 데 기초가 되는 흥미, 적성, 능력에 대해 클라이언트 의 이해를 발달시킬 수 있도록 클라이
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프로그램 운영
1) 모둠집단의 조직
2) 모둠집단 활동 내용
2. 오늘의 명상 프로그램 운영
3. 금주의 노래 프로그램 운영
Ⅳ. 긍정적 행동과 행동감소
1. 관찰하기
2. 관찰을 종합하기
1) 기능별로 카드 모으기
2) 문제행동의 대표적 기능에
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