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2. 작업치료의 대상
3. 작업치료실에서 시행하는 도구
4. 작업치료실에는 어떤 치료를 합니까?
5. 인지재활치료
6. 감각통합치료
7. splint 보조기 제작
8. 노인 작업치료 - 치매
Ⅲ. 언어치료의 소개
1. 언어치료란?
2. 언어치료의 종류
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장애아는 법령상으로는 시각장애, 청각장애, 정신박약, 지체부자유, 병약(신체허약)아로 규정되어있다. 또 사실상 교육이 행하여지는 역역으로는 언어장애, 정서부자유가 있다.
◎특수학교
특수학교는 시각장애, 농.정신지체, 지체부자유, 양
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서론: 시각과 청각 장애를 동시에 겪는 영유아들은 많은 도전에 직면하고 있습니다. 그들의 학습과 발달에 있어서는 특별한 관심과 지원이 필요합니다. 이러한 아이들을 위해 적합한 교수방법을 개발하고 시행하는 것은 교육계의 중요한 과
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II. 본론
1. 장애인 가족의 정의
2. 장애인과 장애인 가족의 현황
1) 장애인 등록현황
2) 장애인 가족의 유형
3) 장애인 가족의 특성
3. 장애인 가족에 대한 사회복지 서비스
1) 장애 영유아 프로그램
2) 부모교육
3) 가족사정과 가족상담
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타당화 연구. 이화여자대학교 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아동이란
2. 장애유형별 행동 특성
1) 신체장애아
2) 청각장애
3) 정신장애아
3. 장애영유아 건강관리의 중요성
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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2) 시각장애아를 위한 특수교육적 중재
(1) 점자교육
(2) 묵자교육
(3) 방향성과 이동성
(4)사회성
3) 교수 보조도구의 선택과 수정
(1) 시각적 보조도구
(2)촉각적 보조도구
(3)청각적 보조자료
(4)보조공학적 접근
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프로그램으로서의 개입이 필요하다. 오웅영, \"장애아동 부모의 양육스트레스 및 가족 지지에 관한 연구\", 대전대학교 경영행정·사회복지대학원(2007.2), 1-2면
2) 이론적 근거
장애아동의 부모는 다양한 분야에서 부양부담을 가지고 있다. 부
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프로그램 지원, 생활재활에 관한 정보 제공 등의 역할을 수행해야 한다 Ⅰ. 중증요양시설 생활인의 이해
1. 중증장애에 대한 정의
2. 중증요양시설 생활인의 문제점
1) 만성 건강문제
2) 기동성 장애
3) 선천성 기형
Ⅱ. 중증장애아의
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특성
1. 인지적 특성
2. 신체적 특성
3. 사회적, 정서적 특성
4. 의사소통 특성
5. 실명의 사회학적 측면
Ⅳ. 시각장애아 교육
1. 통합교육을 위한 일반적 지침
2. 시각장애아동을 위한 특수교육적 중재
3. 교수 보조 도구의 선택과 수정
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장애아 가족 내에서 아버지의 지지가 전체 가족기능과 높은 상관관계가 있음을 밝힐 수 있는 연구가 많이 이루어지고 이런 연구가 장애인가족에게 지원프로그램으로 제공되어진다면 장애인가족의 문제와 스트레스를 극복하는데 도움이 되
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