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프로그램의 정당성을 입증하기 위한 능력이라고 정의 할 수 있다.
따라서 책무성이라는 것은 프로그램의 효과성과 효율성을 입증해내는 것에 초점을 두게 되는데, 구체적인 책무성을 담보하기 위해서 클라이언트들의 욕구나 문제 또는 집단
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프로그램의 저널리즘적 특성에 관한 연구, 한국언론학회, 한국 방송저널리즘의 현주소와 개선방안, 2002
임영호 - 텔레비전 저널리즘과 공론 영역의 가능성, 프로그램·텍스트 제2호, 2000
원우현·전혜선 - 텔레비전 프로그램 유형분류, 방송연
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유형별로 각각 국내 지역축제 2개씩을 선택하고, 각 축제의 개요 및 목적, 역사, 주요 행사 프로그램을 기술하고 다른 축제와의 차별점(특징)과 성공 요인을 분석해 보았다. 현대적 의미의 지역축제는 일상공간의 축제화, 공동체의식의 함양과
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프로그램을 유용하게 활용하여 좀 더 그들이 사회에서도 긍정적인 자아관을 가지고 살아지기를 바라며 또한 우리가 함께 하여야 한다. 그리고 계속적, 전국적으로 체계적인 진로교육 프로그램이 시행되어 모든 학생들이 알맞은 일자리를 가
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프로그램
1) 개념
2) 기본방향
3) 유형
2. 하이스코프 유아교육프로그램
1) 이론적 기초와 기본전제
(1) 이론적 기초
(2) 기본전제
2) 교육목표 및 원리
(1) 교육목표
(2) 교육원리
(3) 교육방법
3) 교육과정
(1) 능
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relationship)
4. 치료목표
5. 경험적 가족치료의 유형
1) 회유형
2) 비난형
3) 초이성형
4) 주의산만형
6. Satir의 경험적 가족치료 기법
1) 원가족과 가계도
2) 영향력의 수레바퀴
3) 가족 조각
7. 한국적 상황에서의 평가
참고자료
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프로그램저작권 관련 법규(조약·협약) 번역 및 해설, 프로그램심의조정위원회 연구보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 신지식재산권(신지적재산권)의 개념
Ⅲ. 신지식재산권(신지적재산권)의 유형
Ⅳ. 신지식재산권(신지적재산권)의 컴퓨터프로
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프로그램
1) 개념
2) 기본방향
3) 유형
2. 하이스코프 유아교육프로그램
1) 이론적 기초와 기본전제
(1) 이론적 기초
(2) 기본전제
2) 교육목표 및 원리
(1) 교육목표
(2) 교육원리
(3) 교육방법
3) 교육과정
(1) 능
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프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아프로그램
1) 개념
2) 기본방향
3) 유형
2. 하이스코프
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유형
1. 자기 자율적 교사개발
1) 수동적 교사개발
2) 능동적 교사개발
2. 유아기관 주도 교사개발
3. 교육청 및 교육인적자원부 주도 교사개발
III. 교사개발 프로그램
1. 교사개발 요구사정
2. 교사개발 프로그램 설계
IV. 교사개
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