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집단대상 접근 모델은 사회 변화를 위한 동력을 제공할 수 있습니다. 집단 활동은 참여자들이 사회적 문제에 대해 보다 적극적으로 목소리를 낼 수 있게 하며, 이는 정책 결정 과정에 영향을 미칠 수 있는 강력한 수단이 됩니다. 이러한 과정
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집단으로 작품을 만드는 과정에서 자신의 작품을 긍정적으로 평가받고, 소중히 다루어지는 것을 보고 마치 자신이 소중하게 다루어지는 느낌을 받을 수 있다는 점이다. 1. 내담자의 일반적 특성
2. 집단미술활동 프로그램
3. 집단미
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통한 참여 아동들의 사회성 증진 및 언어능력 향상
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미술치료 P/G
미술치료 프로그램을 통한 아동의 예술적 정서 함양과 자아존중감 향상
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지지망 지지모임 P/G
지지망 지지모임을 통한 참여 아동의 지지체계 구축 및 지역사회 소속감 증대
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사회성 교육 프로그램
사회복지프로그램, 집단 놀이 미술 치료 프로그램을 통한 발달지연 아동의 발달 지원 및 학업 수행 능력 향상 프로그램
사회복지프로그램, 문제행동을 보이는 이혼가정 아동을 대상으로 집단놀이치료를 제공하는 정신
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사회성 교육 프로그램
사회복지프로그램, 집단 놀이 미술 치료 프로그램을 통한 발달지연 아동의 발달 지원 및 학업 수행 능력 향상 프로그램
사회복지프로그램, 문제행동을 보이는 이혼가정 아동을 대상으로 집단놀이치료를 제공하는 정신
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사회성 교육 프로그램
사회복지프로그램, 집단 놀이 미술 치료 프로그램을 통한 발달지연 아동의 발달 지원 및 학업 수행 능력 향상 프로그램
사회복지프로그램, 문제행동을 보이는 이혼가정 아동을 대상으로 집단놀이치료를 제공하는 정신
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사회성 교육 프로그램
사회복지프로그램, 집단 놀이 미술 치료 프로그램을 통한 발달지연 아동의 발달 지원 및 학업 수행 능력 향상 프로그램
사회복지프로그램, 문제행동을 보이는 이혼가정 아동을 대상으로 집단놀이치료를 제공하는 정신
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아동의 자기보호 실태조사연구, 숙명여대 교육대학원 석사학위논문.
Ⅰ. 공모사업 신청개요
1. 프로그램명
2. 프로그램 개요
3. 프로그램 대상과 문제 정의
1) 프로그램 대상과 인원
2) 대상집단의 문제정의 및 욕구사정
Ⅱ. 신청프로그램의 목
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프로그램의 분류
3. 타겟 오디언스 전략
4. 프로그램 평가
5. 제작시스템
Ⅲ. 통일교육(지도)프로그램
1. 통일교육프로그램의 의미와 방향
2. 통일교육프로그램의 목표와 과제
3. 통일교육 프로그램의 내용
1) 교과를 통한 통일교육
2) 체
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프로그램 개발」한국교육개발원
차명호,박완성(2014)「따돌림(사이버 따돌림)실태 및 개입전략에 대한 연구」
최연희,김나영(2013)「집단따돌림 피해 아동이 지각하는 부모의 양육태도가 집단따돌림에 미치는 영향」지역사회간호학회지 제24
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