|
이론적 기초
1) 프로젝트 접근법
2) 레지오 에밀리아 접근법
2. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리
1) 프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리
(1) 교육목표
(2) 원리
2) 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원
|
|
|
프로그램개발과평가 - 프로젝트 접근법
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 프로젝트 접근법의 이론적 기초
1) 듀이의 진보주의
2) 레지오 에밀리아
2. 프로젝트 접근법의 교육 목표 및 원리
3. 프로젝트 접근법의 교육 과정
1) 주제의 선정
2) 수
|
|
|
프로그램 개발과 평가, 정민사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 배경 및 이론적 기초
2. 프로젝트 접근법의 교육목표
3. 프로젝트 접근법의 교육원리
4. 프로젝트 접근법의 교육과정
5. 프로젝트 접근법 프로그램의 강점과 약점
|
|
|
이론적 탐색. 원미사
전성연, 김수동(2002) 학습이론. 학지사
이관용, 김기중 역(2007) 학습심리학. 교육과학사
김영채 역(2004) 학습심리학. 박영사
이집로(1986) 행동주의 학습이론. 순천공업전문대학교
손민호(2005) 학습의 사회이론, 문음사
신명
|
|
|
프로그램 개발 방식이 고안되어 유아의 학습이 더욱 자유롭고 행복한 과정이 되길 바란다.
Ⅳ 참고문헌
이소은, 민하영(2021). 「영유아프로그램개발과평가」. 한국방송통신대학교 출판문화원.
이소은, 이순형(2013). 「영유아프로그램개발과평
|
|
|
어린 아이들을 교육하기 위하여 설립한 학 I.서론
II.본론
1.프로젝트 접근법
(1)배경
(2)이론적 기초
(3)교육목표 및 원리
2.레지오 에밀리아 접근법
(1)배경
(2)이론적 기초
(3)교육목표 및 원리
3.비교
III.결론
[참고문헌]
|
|
|
프로그램의 이해, 학지사
이기숙(2002), 유아교육과정, 교문사
신화식(2004), 영유아교육 프로그램, 교문사
이기현 방인옥 박찬옥 김은희 공저(2006), 유아교육과정 - 정민사 I. 뱅크 스트리트 프로그램
1. 이론적 배경
2. 교육목표
3. 교
|
|
|
프로그램, 교문사 I. 몬테소리 프로그램
1. 이론적 배경
2. 몬테소리의 유아관
3. 발달 특징
4. 몬테소리 교육의 목적
5. 몬테소리의 교육 이론
II. 뱅크 스트리트 프로그램
1. 이론적 배경
2. 교육 목표
3. 뱅크 스트리트
|
|
|
프로그램 개발과 평가, 창지사 2012 1. 프로젝트 스펙트럼 접근법의 배경 및 이론적 기초
1) 프로젝트 스펙트럼 접근법의 배경
2) 프로젝트 스펙트럼 접근법의 이론적 배경
2. 프로젝트 스펙트럼 접근법의 교육목표 및 원리
3. 프로젝트
|
|
|
프로그램, 교문사, 2004
4. 이상욱 외, 유아교육개론, 학지사, 2001
5. 김영숙, 보육과정, 서현사, 2008
6. 이철수, 사회복지학사전, 블루피쉬, 2009 목차
서론
본론
1, 발도르프 유아교육의 연원과 교육이념
2, 발도르프 유아교육의 기본 원리
|
|
메뉴펼치기
