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이론적 기초
1) 본인에게 흥미로웠던 주제 (구성주의 이론 선정)
2) 주제에 대한 핵심내용
3) 각각의 내용에 대한 적용 방안
4. (4장) 교수체제설계
1) 본인에게 흥미로웠던 주
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이론적 관점
2) 강점관점
① 등장배경
② 주요개념
③ 실천원칙
3) 두 관점의 비교
3. 체계이론, 생태이론, 힘관련이론, 사회적 교환이론, 사회구성론의 설명 및 비교
1) 체계이론
① 주요개념
② 체계이론의 관점에
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이렇다 할 미혼모들에 대한 정신적 경제적인 문제들에 대한 해결방안이 많이 있지만 실천하지 못하고 있는 것들에 대해 답답할 뿐이다. 1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구 방법
4. 개입 프로그램
5. 프로그램
6. 결론
7. 소감
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모델
1) 가족 레질리언스의 개념
2) 가족 레질리언스의 구성요인
3) 가족 레질리언스의 기초를 제공하는 일반체계이론의 기본원칙
4) 가족 레질리언스와 관련된 선행연구
6. 레질리언스 모델 사례
Ⅲ. 결 론
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프로그램
Ⅱ. 본론 ······················································································ 5
1.프로그램의 특징
2. 프로그램의 요소
(1) 교육의 목적/ 목표 ············
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프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법을 분석하시오. (인성교육 선정)
1) 유아 인성교육의 개요
2) 유아 인성교육의 중요성
① 발달심리 측면
② 개인
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프로그램개발에 관한 연구:고등교육을 중심으로/조은정
(한국기술교육대 테크로인력개발전문대학원)
여성발전센터 강사역량강화 교육프로그램 개발/문은정 (여성가족재단) 사내 강사 양성의 필요성, 자질, 역량, 이론적 기초 등
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대학원 석사학위 청구논문. I. 이론적 배경
1. 역사적 배경과 이론적 기초
2. 일반적 특성
3. 과제중심모델의 개입과정
4. 과제중심모델에 관한 선행연구
II. 과제중심모델 적용 사례연구
ⅰ) 가출 사례의 이론적 배경
ⅱ) 사례분석
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프로그램 개발을 위한 기초연구
오인탁(1989) / 평화교육의 이념과 내용, 기독교사상
이병곤(1998) / 북아일랜드의 상호 이해를 위한 교육, 처음처럼, 통권 제9호
주강현(1998) / 남북 사회문화 교류협력의 과제와 전망, 한반도 평화와 통일을 위한
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이론적 기초과정, 바람직한 지도자의 자질과 역할에 대하여 살펴본 뒤 본인이 생각하는 바람직한 청소년지도자의 자질에 대하여 언급하였다. 청소년지도자는 지식교육에 치우쳐 있는 우리나라의 청소년교육을 바로잡아 청소년의 올바른 인
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