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프로그램
1. 자립생활 능력증진
2. 사회적응 훈련
3. 상담
4. 지역사회와의 유대
5. 가족과의 유대
6. 여가생활 지원
7. 정서안정
8. 건강유지
9. 직업생활 지원
10. 일시 이용 서비스
11. 탈 시설화 사업 지원
Ⅷ. 장애인그룹홈의 기대효과
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기대증진프로그램이 결혼기대에 미치는 효과, 한국모자보건학회지 vol.12
● 조혜주(2005), 결혼기대 및 실재 간 격차가 결혼만족도에 미치는 효과, 고려대 석사학위논문
● 김정옥(1998), 결혼의 기대와 태도의 변화와 지속성, 국립수산과학원연
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기대한다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 장애인 여가활동 프로그램으로 발달장애아동들이 참가한 집단공예활동 프로그램을 선택하여 소개한 후 참가한 장애아동들에게 어떤 효과가 있는지 그 기대효과에 대하여 서술하였다. 공예활동 프로그램을
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기대효과
1) 사업내용
(1) 학습능력 증진
(2) 문화 체험 활동 지원
(3) 심리 정서발달 지원
(4) 복지프로그램 활성화
(5) 영유아 교육 보육 지원 활성화
2) 교육적 기대효과
(1) 모든 아동·청소년의 교육적 성취를 위한 통
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기대효과와 보완점을 찾고 프로그램에 대한 자신의 견해를 작성해 보았다. 교육의 목적이 학생들이 타고난 소질과 적성을 개발하여 자아를 실현함으로써 행복한 삶을 추구하고 사회구성원으로서 국가와 사회 발전에 기여토록 하는 것이라고
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프로그램을 2가지 조사하여 기대효과면에서 장단점을 기술해 보았다. 부모-자녀의 관계가 아동의 기능에 미치는 영향의 중요성에 대한 인식이 계속 이어져 오고 있는 가운데 이를 치료과정에 적용하는 경우가 늘고 있으며 가족놀이치료에서
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6) 여섯 번째 모임 : 원안에 들어가기
7) 일곱 번째 모임 : 가치관 경매하기
8) 여덟 번째 모임 : 시간성과 지향성 탐색
9) 아홉 번째 모임 : 나의 성장
10) 열 번째 모임 : 마무리
Ⅵ. 또래상담의 기대효과
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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프로그램의 효과성 연구, 한국가족복지론,18(4), 433-459.
김신영 (2004) 유아 주말프로그램. 교육인적자원부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 프로그램1-동화읽기
2) 프로그램2-넌 아주 소중한 선물이야
3) 프로그램3-‘네가 좋아’ 공굴리기
Ⅲ. 결
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기대효과
2) 촉진적인 질문의 예
2. 뒤돌아 앉아 자기 소개하기
3. 내 짝을 찾습니다
4. 종이로 자기표현하기
5. 공통점 찾아 소개하기
6. 중요한 타인되어 자기 소개하기
1) 개관
2) 준비사항
3) 진행
4) 정리 및 기대효과
5) 부수효과
6) 유
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을 수 있다.
6) 학교 부설 유형에서 프로그램과 기대효과
①프로그램: 자격취득을 위한 직업교육과정
②기대효과
이 프로그램을 통하여 대학이 위치하는 지역사회의 발전과 지역주민들의 삶의 질 향상시킬 수 있으며 또한, 대학체육시설의
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