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선생님들과의 생활에도 더욱 적극적인 자세로 임할 것이며 교육프로그램 진행, 상담일지 작성, 사례관리에 대한 이해 및 절차와 방법 교육 등에 관하여 더욱 성실하게 임하 사회복지실습 중간평가서
사회복지실습 종결평가서
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프로그램 개발 및 운영의 효율성’에 대한 평가
1) ‘시설 및 특성에 맞는 프로그램 개발 및 운영’에 대한 평가
2) ‘프로그램의 전문성 및 대응성’에 대한 평가
3) ‘수익성 프로그램의 적절성’에 대한 평가
4) ‘프로그램 수강료 및 산
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)
3. 놀이 소개(편 만들기)
4. 놀이 소개(바람개비 돌리기)
5. 놀이 소개(십자놀이)
6. 놀이 소개(딱지치기)
Ⅳ. 놀이학습(놀이활동)과 읽기학습
Ⅴ. 놀이학습(놀이활동)과 놀이연수
1. 의의
2. 목표
3. 추진 방침
4. 대동놀이
참고문헌
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프로그램
Ⅱ. 본론
1.집단 치료의 과정
1) 집단 사전단계
2) 집단 초기단계
3) 집단 사정단계
4) 집단 중간단계
5) 집단 종결단계
2. 치료적 요인
1) 희망을 심어주기(instillation of hope)
2) 보편성(Universality)
3) 정보전달(imparting information)
4) 이타주의(al
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프로그램 개발 및 효과에 관한 연구, 석사학위 논문
심우성, 한국의 민속놀이 그 이론과 실제, 대광문화사
이대균(1995), 전통놀이 교육활동, 서울 : 양서원, 동은유치원
임재해(1994), 한국민속과 오늘의 문화, 지식산업사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 전통
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위한 프로그램의 개발과 지원이 요구된다
3. 서비스 전달체계에 따른 개선이 요구된다
4. 시설운영의 효율성?개방성을 위한 omonvolsor(O, M, V, S, 옴부즈)제도 마련을 제안한다
5. 개인시설의 문제예방의 대책 마련이다
Ⅹ. 결론
참고문헌
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프로그램이 유아의 성격에 미치는 영향, 한양대학교 석사학위 논문, 2000
박정아, 유아미술활동지도, 창지사, 2006
이규선·김동영·전성수, 미술교육학개론, 교육과학사, 1997
윤영임, ADHD아동의 부적응행동개선에 관한 연구-미술치료를 중심으
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프로그램 평가서
월 1회 이상 이미용ㆍ목욕서비스를 실시한다.
문화사회증진
현장학습
-현장학습 기록지
-출석부
-만족도 조사
월 1회 이상의 지역 사회의 시설들을 활용하여 현장학습을 실시한다.
집단활동
-일지작성
-활동 평가서
-활동 기
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프로그램 평가서
월 1회 이상 이미용ㆍ목욕서비스를 실시한다.
문화사회증진
현장학습
-현장학습 기록지
-출석부
-만족도 조사
월 1회 이상의 지역 사회의 시설들을 활용하여 현장학습을 실시한다.
집단활동
-일지작성
-활동 평가서
-활동 기
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프로그램 평가서
월 1회 이상 이미용ㆍ목욕서비스를 실시한다.
문화사회증진
현장학습
-현장학습 기록지
-출석부
-만족도 조사
월 1회 이상의 지역 사회의 시설들을 활용하여 현장학습을 실시한다.
집단활동
-일지작성
-활동 평가서
-활동 기
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