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문화된 프로그램을 운영하는 문화의 집의 경우 이미 주변학교에서 프로그램의 효과성에 대해 긍정적으로 평가되고 있으며, 매주 청소년들이 문화의 집을 방문하여 직접 환경체험을 통한 교육을 받고 있다. 특히 소집단으로 활동이 이루어지
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문화적인 차이를 좁힐 수 있는 프로그램이 단순히 문화적 체험 위주의 일회성의 이벤트적인 프로그램에 치중하고 있다. 이렇듯, 근본적으로 문제에 접근하여 체계적으로 개입한다기 보다는 보여주기식의 프로그램에 지나지 않을 수 있다는
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문화의 집안에 설치하여 대안교육 프로그램으로 활용한다면 효율적이리라 생각한다. 문제청소년들을 징계하는 것보다 상담을 통하여 변화될 수 있도록 한다면 효과가 있을 것이고 상담과 문화의집의 다양한 프로그램을 체험한다면 상처를
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관광지도로에서의 교통혼잡
3. 고급 관광안내 정보제공 미흡
4. 관광자원 개발과 다양한 프로그램 빈약
5. 문화관광시설 종사자 및 전문인력 부족
6. 관광 불균형 및 경제적 부담가중
7. 관광자원의 훼손
4. 미래의 여행산업 전망
○ 결론
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문화가정 학부모 연수를 실시하고 있고, 자녀 지도 자료를 개발하여 보급하거나 한국문화 이해 체험활동을 운영하고 한국어 학습프로그램을 개발ㆍ보급하는 등의 활발한 움직임이 있다. 하지만 여기서 그쳐서는 안 되고 직접 찾아가는 프로
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문화를 배우고 활용함으로써 향토애를 함양시킴과 동시에 지역사회 발전에 대한 학생들의 관심을 증대 시킨다.
(3) 다양한 음악활동 프로그램을 개발하여 지역음악문화를 체험하게 한다.
(4) 음악수업에서 학습되어야 할 과제내용을 분석하여
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체험 프로그램과 다양한 문화상품을 개발해 최참판댁을 전국 유일의 문학 테마관광지로 가꿔 나갈 계획"이라고 전했다.
▷ 하동화개장터복원 개발
지리산 자락 영,호남인들의 애환이 서려있는 화개장터가 옛 모습으로 복원된다.
경남 하동군
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문화 센터에서는 성교육에 초점을 맞춘 시설로써 청소년들이 보다 다양한 성교육을 받을 수 있도록 지원을 하고 있다. 또한 전문가들의 상담도 받을 수 있다. 하지만 특별하고 주가 되는 프로그램인 섹슈얼리티 체험관의 경우 체험을 신청할
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문화관광해설사”가 주요 문화유적지 등 관광명소에 배치되어 문화재(고궁, 사찰, 민속, 무형문화, 사적, 천연기념물 등) 및 지역문화, 관광자원 등을 국내ㆍ외 관광객을 대상으로 정확히 설명ㆍ이해시킴으로써 관광객의 문화관광체험 및 우
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프로그램이다. 이 부분에 대해서 가장 많은 개선이 필요하다고 지적하고 싶다. 글로벌화에 인재를 기른다는 취지는 좋지만, 실질적으로 어학연수, 조기유학의 상당한 비용이 들더라도 그 열풍은 식을 줄 모른다. 물론 그 나라의 문화를 체험
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