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프로그램 품질과 다양성, 문화적 체험 및 이색적 경험 등을 포함하고 있으며, 방문객들이 지각한 성과에 대한 평가라고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 일반적인 축제와 다른, 지역축제가 갖는 특성이나 의의에 대하여 설명하고,
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1.프로그램 개요
주제 : 올바른 음주예절과 문화 조성을 위한 평생교육 프로그램
대상 : 대학교 및 기업
형식 : 특강 + 체험 프로그램
적정 실시 시기: 3~4월, 11~12월
3~4 월 ☞ 대학 신입생을 대상으로 프로그램 진행
11~12월, ☞ :
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문화권을 흡수하는 형식이다. 엄밀히 말해서 우리나라의 다문화사회에 대해서 취하고 있는 자세는 아직 초보적인 자세이다. 그만큼이나 다문화 인프라 구축이 긴급하다는 것을 반증해 주고 있다. 따라서 다문화 사회에 대한 전문적 프로그램
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문화사회의 현실에 적합한 로컬 상호문화지향(local interculturalism)을 확산시킬 수 있는 방향으로 추진되어야 할 것이다.
- 다문화 시민교육은 ‘문화’를 매개로 하기 때문에 지식의 습득보다는 체험과 실천, 참여가 중심이 되어야 하는 만큼,
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문화 정책 현황
1) 중앙정부 부처별 다문화 정책
(1) 부처별 다문화 정책 및 프로그램 내용
(2) 보건복지부 사업추진체계
2) 지방자치단체 - 다문화가족지원센터 사업
(1) 다문화가족지원센터란?
(2) 기본사업
(3) 기타사업
(4) 다문화가족 방
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문화로 자리 잡았다. 소비자의 욕구는 다양해지고 늘 새로운 것을 찾고, 다양한 공간을 체험하길 원하고, 값은 비용으로 더 많은 서비스를 받기를 원한다. 이런 소비자의 욕구를 충족시켜주기 위해 나타난 것이 2가지 이상의 프로그램(program)
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프로그램의 우수성을 홍보하고 지역주민의 평생학습 참여문화를 활성화한다.
2) 지역 내 평생학습 유관기관과의 협력을 통해 평생교육 지역활동가를 양성함으로써 지역 내 평생학습 유관기관과의 네트워크 협력망을 증진한다. －사업의
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문화나 축제가 계속 발전되기 위해서는 위에도 계속 언급했듯이 사람들의 관심과 홍보, 그리고 참여가 가장 중요하다고 보여집니다. 참여하지 않고 보기만 하는 것은 축제가 아니며, 금방 잊혀져 버리기 때문입니다. 또 예산을 적절히 사용해
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프로그램의 등장 배경
2. 혼합연령 프로그램의 이론
1) 사회문화적 이론
2) 사회학습이론
3. 혼합연령 프로그램의 장단점
1) 혼합연령 프로그램의 장점
2) 혼합연령 프로그램의 단점
4. 혼합연령 프로그램 운영
5. 혼합연령 프로그
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프로그램의 개발‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥32
1. 도덕과 인성교육 프로그램의 방향‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥32
2. 인성교육 프로그램‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥34
Ⅵ. 나오며‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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