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문화주간"행사를 주기적으로 개최하며, 관련업계와 협력하여 현지의 유능한 인력들을 우리가 조기발굴, 육성하는 프로그램(가칭 아시아문화아카데미)을 운영하고 문화콘텐츠 분야의 장·단기 연수사업 등 문화콘텐츠 분야의 인적교류 확대
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행동 변화
2) 아동B의 행동의 변화
3) 아동C의 행동의 변화
2. 학교와 가정에서 사회적 행동의 변화
1) 학교생활에서의 사회적 행동의 변화
2) 가정생활에서의 사회적 행동의 변화
Ⅷ. 한국 전통놀이(민속놀이)와 활동프로그램
참고문헌
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(진로교육)의 내실화 과제
1. 가정에서의 진로지도
2. 학교에서의 진로지도의 방법
1) 교과 활동을 통한 진로지도
2) 특별 활동을 통한 진로지도
3) 현장 견학 및 체험활동
4) 교사 연수 활동
5) 추수지도
Ⅸ. 결론
참고문헌
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문화 이해를 돕는 프로그램을 개발·보급하고 있으나 시행되고 있는 다문화 이해 교육은 단순한 정보 제공 혹은 일회적 체험 위주의 이해 교육에 그치는 경향이 있다는 점이 문제이다. 즉, 다른 나라를 여행하면서 바로 알 수 있는 음식이나
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문화에 대한 이해를 돕기 위한 강좌를 포함시킬 필요가 있다. 둘째, 우리 전통문화에 대해 관심을 가질 수 있도록 체험수련활동 프로그램과 기회를 더 많이 제공해 줄 필요가 있다. 셋째, 더 적극적으로 우리 청소년들과 외국의 청소년들이 상
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문화 체험 숙박시설의 육성 및 테마 숙박시설의 개발이 필요할 것이다. 또한, 관광정보의 통합 운영 및 관리를 통해 수요자 중심의 안내 체계를 구축하는 것이 중요하다. 양질의 가이드 육성훈련과 더불어 선진 형 관광기술을 활용한 관광 안
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체험하는 것이 가장 효과적이라는 관점에서 다문화 축제는 일반인이 문화를 이해하고, 다문화구성원들이 모국문화에 대한 자긍심을 강화시키는데 상당한 효과가 있다. 그리고 축제를 통한 도시이벤트 프로그램은 다문화구성원과의 사회적
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문화 환경조성
지역적으로 다문화에 대한 이해 확대를 위하여 타 문화체험, 교류, 축제 등이 이루어지고 있으나, 국민들의 타문화에 대한 이해를 높이고, 다문화 감수성을 높이기 위해서는 일회적 체험이나 행사가 아니라 다문화사회 이해 교
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문화대백과, 한국학중앙연구원 “사교육”
3. 박의석, 「한국 교육제도의 문제점과 개선방안 연구 」,
『동아대학교 교육대학원- 석사학위논문』, 2003.8
4. 조전혁, 「우리나라 교육의 현실진단과 개선방안 」,
『자유주의교육운동연합』
5.
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문화의, 역사의 일부이기도 한 세시 풍속을 잊지 않고 죽 이어 가려는 노력이 필요하다. 민속촌, 박물관 등에서 다양한 세시 풍속을 체험하고, 한복을 입어보는 등의 프로그램을 만들고 있다. 특히 어린아이가 있는 가족이라면 더더욱 이런 프
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