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사례
상품명 : 경상북도권 양반 문화 체험 수학여행
(경상북도 내륙지방을 대표하는 영주, 안동, 문경을 둘러봄
한지체험, 동굴탐사, 문경새재 등 체험위주의 프로그램이 구성
지역 : 경상북도 영주시, 안동시, 문경시
숙소 : 사조수안보리조
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문화 풍토에 따른 특색 있는 학교로 바꾸어 나가기 위한 것이다
4. 교육과정에 대한 교사의 전문성을 발휘하기 위한 것이다
5. 교육내용에 대한 학생의 선택권을 확대하기 위한 것이다
6. 학생의 직접적인 체험활동이 이루어지도록 하기 위
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프로그램을 만들어야 할 것이다. (계백장군-군사, 무기 등, 유명 왕-옷 입기, 가건물 왕실생활, 금관 등, 불교문화-금동대향로, 미륵보살반가사유상 등, 음악, 문화-일본전래, 일본과 같이 합동하여 축제진행, 일본 관광객 유치에 도움 될 듯)
⑨
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체험활동 등의 프로그램을 운영하는데 지역과 연계하여 학교의 부담을 덜 수 있어야 한다.
【 참고자료 】
교육부(2014)「’15년부터 초중고 방학이 다양해진다」
김희수,신용석(2013)「방학분산의 타당성과 도입방향 연구」한국문화관광연구
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체험활동
쿠키 만들기, 연극관람, 스포츠 활동, 도예활동, 어촌체험, 가족캠프
5월 6월, 8월
3
10
6
목표 3
장애아동 부모 자조모임
장애아동 엄마들의 여가문화 지원사업인 프로그램을 통하여 복습 및 활동을 통한 장애아동 부모간의 전문화 영
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문화회관
4. 운림산방(기념물 제 51호)
5. 남도석성(사적 제127호)
6. 진도 신비의 바닷길
7. 남진 미술관
8. 관매도 해수욕장
Ⅶ. 마산 노산추모제(축제)
1. 행사시기
2. 행사목적
3. 행사내용
4. 장소
Ⅷ. 금산 인삼축제
Ⅸ. 광양 매화축
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문화나눔을 모색하는 동시에 예술가들이 주민들과 함께 동고동락하며, 다양한 문화예술 체험과 활동의 기회를 제공하고, 관련 지자체 및 단체를 중심으로 각종 프로그램을 활성화하는 프로젝트를 말한다. 지역의 문화, 지리, 사회적 특성을
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프로그램의 수출 시장규모
1.3 한류의 효과
1.4 한류의 인기 요인은 무엇인가?
① 내적인 요인
② 외적인 요인
3. 한류의 위기와 부정적인 환경들 (한류열풍의 허와실)
4. 한류의 지속적 활성화를 위한 과제
<결론>
염두
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문화를 존중하는 기회를 제공할 것이며 또한 센터를 구심축으로 다문화가족의 각종 행사 및 자기역량 발휘를 할 수 있는 강좌개설, 다문화관련 공무원 및 관련기관 직원 연수 등 다양한 프로그램도 개발, 운영할 수 있을 것이다.
③ 다문화가
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수업(다차시 수업)
3. 2. 1. 교수·학습 모형
3. 2. 2. 교수·학습의 중점
3. 3. 매체 제작 프로젝트(프로그램 수업)
3. 3. 1 교수·학습 설계의 방향
3. 3. 2 교수·학습 모형
3. 3. 3 교수·학습의 조직
3. 3. 4 교수·학습 결과의 평가 및 송환
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