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평가를 위한 제도개발 연구
- 문용린(2003). 국제경쟁력을 위한 대학교육
- 교육인적자원부(2003). OECD 교육지표
- 교육법전편찬회(2002). 교육법전
- 이현청(1995). 대학의 특성화와 역할분담을 위한 과제 * 대학의 도덕성과 윤리의식의 과제
Ⅰ
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프로그램 평가
짧게는 2~3개월 길게는 일년정도의 강좌가 끝나고 나면 자체 평가가 시행된다
프로그램 참여자들을 상대로한 설문조사나 전국평생학습축제에 참가 함으로써 프로그램들을 평가하고 다음해의 프로그램 개발에 참고한다.
5)특색
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프로그램 진행
MBTI적성검사, 직업적성검사
직업능력개발훈련프로그램 진행
담당자 회의
사업평가 및 보고
5) 홍보 계획
대상
홍보방법 및 횟수
활용매체
비 고
지역사회
주민
홍보지, 동영상 제작, 길거리 홍보 시 사업소개,
홍보지
동영상
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프로그램개발 및 보급, 훈련기관 평가의 역할을 증대해야 한다. 현재 우리나라는 종류별, 대상별, 지역별 등 실업자 교육훈련의 체계화가 되어 있지 않은데 이의 체계화 작업이 급선무이다. 지역적으로 실업자가 기초훈련, 즉 문서작성, 독해,
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평가(organizational evaluation)
이 단계는 조직개발프로그램의 효과를 분석하고 평가하는 단계이다. 자료의 수집,
분석, 평가를 통해 향후 조직개발프로그램이 보다 합리적이 되도록 하기 위한 피드백
을 말한다.
조직개발의 추진단계
(3)조직개발
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평가, 그리고 프로그램개발을 위한 제언 등의 내용이 수록되어 있다.
5. 복지 서비스 개선방안
(1) 욕구에 맞는 서비스 개발
우리나라에는 1989년에 제정된 모자복지법이 모자가족에 대한 복지 대책의 근거가 되고 있으나 지원의 범위나 수준이
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평가 제도 개선
- 교원의 전문성 신장을 위한 교원능력개발평가 체제를 구축해야 한다. 교원의 전문성 신장을 위한 목적을 달성할 수 있도록 평가 과정에서 유치원 교원의 능력개발에 대한 컨설팅과 연수 프로그램 등이 확충되어야 할 것이다
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개발원, 2009
김미숙 외, 영재교육 강화 사업성과 지표 평가 연구, 한국교육개발원, 2007
김미숙, 영재 선발의 새 방향과 관찰추천제, 전주시교육청 장학자료, 2009
박성익 외, 영재교육학원론, 교육과학사, 2003
전라북도교육청, 잠재된 창의성
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개발지침
1. 체계적 교수설계
1) 교수목적설정
2) 학습과제분석
3) 학습자특성분석
4) 학습목표진술
5) 평가문항개발
6) 교수전략개발
7) 교수개발 및 선정
8) 평가
9) 교수프로그램 수정
2. 교수개발
Ⅴ. 가상강의(온라인강의, 인터넷강
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개발기법에 참여한 사람들이 이상적인 우량조직을 달성하는 방향으로 리더십 스타일을 개발하여 실제 실행하고 있는가에 대해 평가를 하고 향후 조직개발 수행에 있어 무엇에 초점을 둘 것인가를 결정한다.) Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 감수성 훈
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