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부부 공통의 과제가 되어야 한다. 부부는 자녀양육에 있어 적극 참여하고, 서로를 지지해 주는 조력자가 되어야 한다.
넷째, 다양한 부모교육 프로그램 개발을 통한 부모교육의 활성화를 실시해야 한다. 21세기에는 한부모, 맞벌이, 저소득층,
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부모들이 자녀의 잠재능력을 바르게 키워줄 수 있도록 하는 것으로서, 특히 3세 미만의 영아나 장애자를 위해 많이 사용하며 부모를 유아교육의 동반자로 부모의 교육자적 기능을 증진시키는 프로그램이다.
유아들을 개별적으로 교육할 수
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그램을 개발토록 할 것이다.
둘째, 가정 중심 부모교육 프로그램이다.
각 가정을 교육의 장으로 하여 부모에게 유아교육에 대한 지식과 기술을 전달하고 이를 기초로 부모들이 자녀의 잠재능력을 바르게 키워줄 수 있도록 하는 것으로서, 특
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부모교육은 반드시 필요하다고 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
- 김성자, “교류분석 이론에 기초한 부모교육이 부모의 자아존중감 자녀 양육태도와 가족 의사소통에 미치는 영향”, 건국대, 2007
- 손옥경, “정신 역동적 부모교육프로그램이 어머니
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부모가 응용할 수 있는 친구사귀기 프로그램
1) 프로그램의 대상
2) 프로그램의 목적
3) 프로그램의 목표
4) 프로그램의 운영
5) 프로그램의 실행방법
▶ 만나기
▶ 나 바라보기
▶ 관계 바라보기 1
▶ 관계 바라보기 2
▶ 감정다루기
▶
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부모교육의 자질 향상과 부모의 역할 수행에 변화를 일으키기 위해 부모교육 문제와 자녀교육 문제를 내용으로 모든 교육적인 방법을 동원하여 교육하는 활동 1. 부모교육이란?
2. 아는 것이 힘이다.
3. 임신할 때 꿀 팁
4. 믿음이 다 해결
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수 없다. 또한 지식은 두뇌로 배우는 것이며 기술은 몸과 마음으로 익히는 것이란 점에서 다르다. P.E.T.가 강의식 이론 주입보다 워크 1. 부모교육이론 중 Gordon의 PET
2. 행동수정이론
3. 이와 관련된 부모교육프로그램의 효과
참고문헌
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교육론, 창지사, 2018
정현숙 저, 가족생활교육, 신정, 2016
한국가족상담교육연구소 저, 가족생활 교육, 교문사, 2011
김미옥 저, 재혼가족의 생활적응 향상을 위한 부모교육프로그램 개발 및 효과, 경성대학교, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한
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교육 태도를 확립시킬 수 있는 부모교육 프로그램이 절실히 요청된다. 또한 부모 자신과 자녀에 대한 이해와 양육 스트레스로 인해 파생되는 분노감을 부모 스스로 이해하고 이를 해소하기 위한 방안과 부모-자녀 간 의사소통 기술 및 훈련이
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4. 기대효과
- 부모역할에 대한 자신감과 만족감을 갖고 의사소통기술 향상, 부모자녀관계가 향상될 수 있다.
- 부모역할교육을 받은 부모의 자녀는 사회적 능력 향상, 긍정적 성격특성과 자아개념 형성, 학업취득능력이 향상될 수 있다.
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