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프로그램 개발과 평가. 경기:공동체.
정무성(2003), “사회복지 프로그램 기획과정에서의 대상자 선정형태의 표적효율성에 관한연구”, 한국사회복지행정학, 제10호.
권일남, 전명순, 김태균, 김정율. (2016). 청소년프로그램 개발과 평가. 서울:
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청소년이해론. 교육과학사.
고숙희 외(2006). 21세기 사회변화와 청소년정책의 중요성. 한국청소년개발원.
권일남 외(2006). 청소년수련활동프로그램의 효과에 관한 연구. 한국청소년시설환경학회지.
권일남 외(2010). 청소년활동의 활성화를 위한
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청소년수련관, (www.youthc.or.kr)
· 권일남 정철상 김진호 외(2008), 청소년활동지도론, 학지사
· 김진화(2001), 평생교육 프로그램개발론, 교육과학사
· 편집부 편(2008), 청소년프로그램개발 및 평가, 예지각 1. 경험학습의 의미
2. 효율적 경험
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프로그램 진행비
50,000원×4회=200,000
200,000
예절교육
- 기타 경비
50,000원×6회=300,000
300,000
개별학습도우미
- 자원봉사자 활용비
- 교재비
- 도우미 간담회
3,000원×4회×5명×7월=420,000
10,000원×3권×5명=150,000
50,000원×2회=100,000
670,000
도예 활동
- 재료
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나이다. 이를 해결하기 위해서는 예방 노력과 동시에 이미 음주를 하고 있는 청소년들을 대상으로 한 치료적 개입이 이루어져야 할 것이다. 또한 사회적으로도 청소년 음주문제를 심각하게 인식하고 문제 해결을 위한 캠페인 등을 지속적으
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청소년 단체장의 리더십 유형이 청소년의 활동만족에 미치는 영향」.
서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
한국청소년개발원. (2005). 『청소년프로그램개발 및 평가론』. 교육과학사.
orsyth, D. R. (2019). Group Dynamics (7th ed.).
남기덕 외 역
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받는 사람을 멘티라고 한다. 이번 진로 멘토링은 지역내 멘티와 멘토를 모집하고 이를 통해 멘티와 멘토의 장기적인 프로그램을 통해 자기개발을 하고 멘티의 진로선택에 대한 고민을 해함을 목적으로 하고 있다. 따라서 담당자는 멘티와 멘
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청소년의 요구 및 필요 분석/ 우선순위설정
2) 프로그램 설계
- 전 단계에서 확인된 청소년의 요구 및 필요와 프로그램개발의 기본방향에 맞게 프로그램의 목적과 목표를 설정하고, 이것과 관련된 내용을 선정, 조직하고, 지도방법을 체계화시
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심리극, 인터넷 사용조절 프로그램 등
- 학부모를 위한 프로그램 : 자녀의 힘을 북돋우는 부모교육 프로그램, 자녀의 진로발달 촉진을 위한 부모교육 프로그램, 사이코드라마를 통한 부모교육,
- 청소년지도자를 위한 프로그램 : 집단상담지
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프로그램 선전 포스터
10,000원*3개*5학교
150,000원
합계
3,181,000원
○ 홍보물 Program Development
1. 사회문제, 욕구 및 프로그램의 구체화
A. 관심 있는 문제 및 이슈, 욕구?
B. 프로그램의 필요성, 이론적 배경
C. 프로그램의 대상
D. 프로그
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