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청소년활동의 구심적 역할을 한다. 즉 청소년이 가장 쉽게 접근할 수 있고, 청소년에게 가장 많은 영향력을 미치는 곳이라고 할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년활동의 3요소인 청소년지도자, 청소년활동프로그램, 청소
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청소년수련관 청소년문화존 사업 관련 자료, 2015.
- 청소년문화존 사업의 종합평가와 개선방향, 한상철, 국립중앙도서관, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년프로그램 ‘찾아가는 문화존’ 일정과 운영에 대해서
2. 프로그램 목표 성취
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청소년 상담, 동문사 2016
한국산업인력공단 저, 청소년지도(청소년상담복지), 지한엠앤비, 2015
장순례, 양미진 외 저, 청소년 상담(이론과 실제), 학지사 2010
장수한 저, 청소년상담 이론과 실제, 양서원 2016 1. 청소년동반자프로그램
2. 청소
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청소년지도자는 청소년의 이성문제나 가정문제에 적극 개입하여 맡은 바 역할을 하는 경우가 많다.
나. 업무내용
첫째. 청소년지도자는 청소년수련시설을 관리하고 관련 프로그램을 계획 및 시행하는 업무를 담당하게 된다.
둘째. 청소년지
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청소년수련관 운영활성화 방안 연구. 문화관광부.
안병환 외(2006). 청소년 수련활동의 효과에 관한 연구. 한국교육논단. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 활동이란
2. 청소년 활동의 3요소(청소년지도자, 청소년시설, 청소년프로그램)
1)
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청소년수련관들은 각각의 여건에 맞게 2개에서 5개의 세부지원팀으로 조정하여 운영하고 있다. 업무지원팀은 주로 총무팀과 경리팀으로 구성되며 실제 프로그램을 운영하지는 않지만 청소년 수련관의 프로그램을 직·간접적으로 지원하며,
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청소년수련시설의 턱낮추기와 함께 이루어져야 할 것이다. 청소년수련시설의 경우 정해진 회원에게만 개방하는 프로그램을 줄이고, 생일 축하모임을 하기 위한 모임방의 제공, 악기연주를 위한 음악실의 시간제 개방, 동아리발표회장으로
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프로그램에는 판화교실, 도예체험, 탈출교실, 풍물 및 민요교실, 풍선아트, 영화감상, 종이접기교실, 칼라믹스교실 등아르바이트를 직업의 전단계로 인식, 직업체험의 기회 마련하며, 건강한 아르바이트 보급, 청소년 노동력의 가치를 올바르
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프로그램 개발을 위해서 부모님도, 청소년도 만족할 수 있는 독창적인 프로그램 개발이 필요하다.
실무자가 먼저인 프로그램은 학생 중심의 방과후아카데미를 운영하여 그들의 참여도를 높이며 흥미를 유발하는 목표를 이룰 수 없게 한다.
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청소년들이 봉사활동을 통해 기른 능력과 역량은 미래의 리더로서 사회에 긍정적인 변화를 가져오는 데 기여할 수 있습니다. 따라서 우리 사회에서는 청소년 자원봉사 프로그램의 중요성을 인식하고 이를 통해 청년의 성장과 발전을 적극 지
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