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와 법의 기능’을 주제로 한 학기말 연구보고서는 지도교수님으로부터 우수한 평가를 받은 바 있습니다.
또한, 지역 청소년 대상의 방과후 학습 지도 및 멘토링 프로그램에 참여하여 중학생과 고등학생들에게 정치·경제 관련 개념을 쉽게 설
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청소년 대상 STEM 교육 프로그램에 참여하여 과학 기술 분야 진로 탐색을 지원하고, 미래 세대의 과학 인재 양성에 힘쓸 것입니다.
글로벌 무대에서 경쟁력 있는 기계공학 전문가로 성장하기 위해 해외 연구 기관과의 교류 및 공동 연구에도 적
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청소년들을 대상으로 한 멘토링 프로그램이있었습니다. 이 프로그램에서는 학생들이 자신의 진로를 탐색하고, 목표를 설정할 수 있도록 지원했습니다. 처음에는 많은 학생들이 자신의 꿈에 대한 확신이 없었습니다. 그래서 저는 개별 상담을
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청소년을 대상으로 하는 프로그램에 있어 가르치는 문화 교육이 아니라 문화적 감성과 창의적 지성을 자극할 수 있도록 경험하는 예술로서의 문화 교육을 지향하며 일하는 사람이 되도록 할 것입니다. 이러한 경험과 비전을 가지고 귀 박물
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프로그램을 개발하여 고위험군 청소년에게 적용하고 그 효과를 측정하는 실증 연구로 이어가고자 합니다. 이 과정에서 단기적 변화뿐만 아니라 장기적 심리적 회복과 자기개념 재구성까지 추적하는 longitudinal study의 형태로 확장하는 것이 목
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현황 분석 및 정책 제안: 취약계층 영양 실태 조사, 정책 개선 의견 제시 등
-지역사회 영양 프로그램 기획 및 운영: 영유아, 청소년, 노인 등 대상별 프로그램 개발 등
-영양 거버넌스 구축: 유관 기관 협력체계 마련, 민관 협력 네트워크 구축
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프로그램의 효과성 평가, 청소년 비만 예방 정책 연구, 학교 체육 활성화 방안 등 다양한 주제를 연구하여 현장 중심의 과학적 근거를 마련하겠습니다. 국내외 학술지 논문 게재와 학술대회 발표를 통해 연구 결과를 공유하고, 학계 및 교육
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청소년 대상 진로 탐색 프로그램을 운영하면서 학습자의 특성을 반영한 커리큘럼을 구성했고, 그 결과 학습자들의 몰입도가 크게 높아졌습니다. HRD에서도 학습자의 요구와 회사의 전략적 목표를 연결하여, 효과적인 교육을 기획할 수 있는
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프로그램을 운영하였다. 어린이와 청소년을 대상으로 한 이 프로그램에서 그녀는 독서의 중요성과 즐거움을 전달하며, 다양한 연령대의 사람들과 소통하는 법을 배웠다. 이 경험은 그녀의 대인 관계 능력을 더욱 발전시켰고, 고객과의 원활
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프로그램을 운영하였다. 어린이와 청소년을 대상으로 한 이 프로그램에서 그녀는 독서의 중요성과 즐거움을 전달하며, 다양한 연령대의 사람들과 소통하는 법을 배웠다. 이 경험은 그녀의 대인 관계 능력을 더욱 발전시켰고, 고객과의 원활
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