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평생교육원으로 학부의 모든 구성조직의 체계적인 참여로 간호보건학부, 사회 실무학부, 식품과학부, 예술 스포츠 학부, 컴퓨터학부, 아동교육학부 등의 모든 학부와 부설기관의 조직이 체계적으로 참여하여 프로그램을 운영한다. 그리고 수
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으로 평생교육의 양적, 질적 변화 양상이 보다 가속화 될 것으로 예상되는 바, 평생교육기관이 제공하는 교육프로그램이나 내용 등에서 타 평생교육기관들과의 연계방법에 대한 지역특화 전략이 필요하다.
라. 주민 참여 활성화 모색
지역성
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평생교육기관으로 1972년 서울대학교 부설로 개교(2년제 초급대학의 5개 학과설치)하였다. 방송통신대학교는 배움을 원하는 모든 국민들에게 원격교육 방법을 통해 다양한 영역에 걸친 대학 수준의 교육프로그램을 제공함으로써 평생교육체
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고 여성평생교육기관의 수적인 증가에도 불구하고 이들 기관의 자체 프로그램 개발능력이 부족하고 각종 교육정보를 상호교환할 수 있는 연계망이 구축되지 않음에 따라 여성평생교육 정보데이터베이스의 구축과 협의체의 구성·운영, 교육
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교육프로그램을 개발하는 것이 필요하다고 생각한다.
3) 불편한 교통편 해소
평생교육원이 다소 외진 곳에 위치하고 있기 때문에 교육을 원하는 사람들이 대중교통을 이용해서 새마을중앙연수원까지 오는데 많은 어려움이 있다. 따라서 연
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교육과정을 개발해야 하며, 성인들의 학력수준이 높아지면서 여성의 사회진출 욕구가 어느 때보다 커진 시점에서 전문성을 담보하는 성인평생교육과 취업에 실질적인 도움을 제공하는 직업능력향상 프로그램의 지속적인 개발이 요구된다.
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교육과정, 노인학교 교과서 및 교육교재 개발 등에 대한 지원이 필요하다.
Ⅳ 참고문헌
- 권대봉, “평생교육의 다섯 마당”, 학지사, 2001
- 김민경, “평생교육 측면에서의 노인교육 프로그램 개발에 관한 연구”, 단국대, 2013
- 고선희, “노
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가장 중점을 두어야 할 부분으로 학습자의 요구가 반영된 질 좋은 교육프로그램 개발 운영 및 평생교육에 대한 인식 확대를 뽑고 있다. 아울러 많은 학부모들이 앞으로 기회가 있다면 학교 평생교육에 참여하고 싶다고 응답하였다.
Ⅷ. 결론
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교육훈련 영역은 포괄하지 못하고 있다.
평생교육법 제9조에서는 평생교육 지원을 위한 국가 및 지방자치단체의 임무를 규정하고 있다. 국가와 지방자치단체는 교육시설의 설치, 평생교육사의 양성, 평생교육 프로그램의 개발 및 평생교육기
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평생학습 마을만들기는 그 마을의 지역주민들만을 위한 단순한 교육프로그램이 아니라 마을의 고유한문화를 바탕으로 평생학습을 통해 마을의 독특한 문화를 만들어가는 과정이라고 할 수 있다.
이렇게 다양한 문화를 형성해가고 있는 지역
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