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프로그램을 하나의 서비스 상품으로 간주할 때 수요라는 용어는 개발된 프로그램에 등록하거나 참여하는 직접적인 행위를 의미.
2. 프로그램요구의 유형
2-1. 요구의 본질 차원 : 실질요구 vs 구성요구
◈ 실질요구
- 잠재적 학습자가 가지고 있
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프로그램 개발의 개념
1) 사회교육프로그램개발의 의미
2) 사회교육프로그램개발의 특성
2. 요구분석(Need Assessment)
1) 요구분석의 개념
2) 교육요구분석방법
(1) 조사연구(survey)
(2) 면접법(interview)
(3) 델파이기법(Del
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요구의 확인은 계획 수립을 위한 실증적 기반을 제공한다. 한편, 요구분석의 시기는 일반적으로 프로그램 실시 전 4~5개월 정도가 적당하다. 자료수집 방법으로는 흔히 방문 혹은 직접 회수 등의 방법을 사용하고 있으며 자료수집 장소를 결정
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프로그램 개발론, 양서원 2014
전해황, 문종철 외 저, 평생교육방법론, 정민사 2014
양용칠, 조용기 외 저, 교육의 종합적 이해, 교육과학사 2013
김용현 저, 평생교육론, 양서원 2015 1. 요구 분석(Needs Assesment)의 개념
1) 요구(Needs)의 개념
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프로그램을 제공하자고 할 때 사용
- 직무분석 후 표준화된 도구를 개발하며, 학습자를 테스트하고 결과분석 및 학습자의 정확한 예측이 가능
- 진단 결과가 과장될 약점을 지니고 있으므로 유의 1. 요구개념
2. 요구분석모델
3. 요구진
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프로그램에배치하는것이아니라특수유아의장애정도에따라일반 유아의사회적접촉이나학습활동을같이하는것을말한다3. 최소제한환경:특수유아를정상적인환경으로부터제외시키지 않고특수유아의요구에적합한교육을시키자는개념으로단순
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개념, 체계및기능의적용이요구됨
14-2. 아동복지의과제와전망(II)
아동복지론현정희교수
⑦적절한아동복지서비스전달체계의확립
⑧국가에의한적절한아동복지서비스전달체계의확립을전제로한민간참여확대
⑨아동복지증진을위한재원의확
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９．학교 폭력의 해결 방안
１）학교폭력 관련 법과 정책，문제점
２）학교폭력 관련 기관，프로그램과 문제점
３）외국의 경우와 예방 프로그램，문제점
Ⅲ. 결론
* 참고 자료
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개념의 유형화”, 부경대, 2011
- 김영란, “청소년의 주말 활동 프로그램 요구분석”, 순천향대, 2005
- 전명기, “청소년지도방법론”, 한국청소년단체협의회, 2006
- 권양이, “청소년프로그램 개발과 평가”, 박영사, 2013
- 김진화외, “청소년
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, 성균관대, 2011
- 김기원, “사회복지조사론”, 나눔의 집, 2009
- 류상현, “평생교육자의 퍼실리테이션 역량에 대한 요구분석”, 동의대, 2017 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 요구분석의 개념
2. 요구분석을 위한 설문지 작성
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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