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프로그램이 필요하다
첫째, 아동을 다루는 새로운 방법들을 가르쳐 주는 것으로 아동에게 신체적 학대 없이 훈육하는 학습, 우울을 다루는 학습, 감정표현의 방법, 스트레스 대처방법, 충동적 행동과 분노의 효과적 취급, 부모 자식 간의 애
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, 미래가 보장된다. 정부에서 지원하는 청소년들의 음주예방프로그램을 적극적으로 활용하도록 하자. 1. 한국사화의 음주 실태현황
1) 국가별 음주 실태
2) 성인 음주자의 실태
3) 술의 단점
4) 음주와 폭력 및 범죄
5) 개선방안
6) 결론
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프로그램은 방과 후 교실, 일대일 및 소규모 집단 학습지도, 도서관 기능 활성화(전문사서가 배치된 경우), 심층적 심리 진단과 상담 치료, 사회성 발달, 자신감 향상, 문제행동(학교폭력, 집단따돌림,인터넷 중독 등) 예방 등 심성계발프로그
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예방하기 위한 정부의 정책 및 프로그램 개발과 학교 ―가정―지역사회를 통합하는 홍보―교육―훈련 프로그램의 개발이 진행되어야 할 것이다 청소년 음주와 문제점
청소년 음주의 현황
청소년 음주의 위험요인과 보호요인
청
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프로그램 운영 강화
- 방과 후 프로그램 등에 폭력예방교육실시 의무화
- 피해청소년 치료재활프로그램 및 가해청소년 선도 교육프로그램 운영 지원(2개 사업)
폭력예방 전문가 양성 및 인력풀 구축
- 상담센터, 보호시설, 각급학교 등의 상담
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학교 내 비행유발 요인에 대한 관심과 환경개선, 음란서적, 미디어의 폭력성, 유해업소 등 유해환경에 대한 교육과 개선 등을 통하여 아동비행을 예방할 수 있도록 해야 할 것이다.
5)아동비행 관련 시설 및 프로그램 확보
:우리나라의 청소년
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학교에서 모두 고립되게 되며 특히 아동에게 다른 사람들에 의하여 설정된 규칙을 준수하는 유일한 방법은 폭력의 사용이라는 부정적인 메시지를 보내는 결과이다.
5) 지역사회를 통한 예방프로그램 실시
현대 사회에서는 지역사회의 역할이
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학교에서 모두 고립되게 되며 특히 아동에게 다른 사람들에 의하여 설정된 규칙을 준수하는 유일한 방법은 폭력의 사용이라는 부정적인 메시지를 보내는 결과이다.
5) 지역사회를 통한 예방프로그램 실시
현대 사회에서는 지역사회의 역할이
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예방을 위한 프로그램
(가) 협동 정신 함양 프로그램(조리실습)
(나) 공동체 함양 프로그램(집단 역할극)
(다) 친교 강화 프로그램(레크레이션 및 단전호흡 활용) 1. 왕따의 정의
※왕따와 학교폭력의 다른 점
2. 왕따의 종류
3. 왕따의
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학교선생님연계)
-멘토링 서비스 실시
2.CT계모
-올바른 양육방법교육:
모로서의 역할교육, CT의 학교 생활에 대한 정보 제공, 멘토링 서비스 실시
1. CT
: 자존감 향상 프로그램 실시, 가정폭력 예방 교육
2.CT부: 음주로 인한 폭력 예방교육 실시(
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