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예방을 중심으로”.『한국학 연구』고
려대학교 한국학연구소.
한국마약퇴치운동본부 (2012),『2012마약류 심각성에 관한 인식도 조사보고서』
표갑수(1998), 학교폭력의 실태·원인 및 대처방안 ,『청주대학교 사회과학연구논총』,18:pp.23-62.
김
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폭력 상황에서 적절하게 대처할 수 있도록 학교에서는 적극적인 교육 프로그램을 제공해야 하며, 가정에서는 자녀에게 정서적 지원과 올바른 가치관을 심어줄 필요가 있다. 결국, 폭력을 예방하고 해결하는 것은 개인의 용기와 더불어 공동
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예방을 위한 부모성찰 프로그램 효과 연구. 서울여자대학교 일반대학원 석사학위논문.
김윤희(2017). 아동학대와 아동권리 및 아동학대 예방교육 필요성에 대한 부모의 인식. 인천대학교 교육대학원 석사학위논문.
김정은·최진령(2018). 어머니
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학교폭력 문제를 학부모, 교사는 물론 지역사회 내 검 경찰, 학교, 시 도 군 구청, 교육청, 사회복지기관 등을 학교사회사업가와 함께 일하는 행동체계(Action system)로 끌어 들여 지역사회 지지망을 구축하고 이를 근거로 하여 학교폭력을 예방
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예방과 개입을 위한 학교사회사업의 적용”,부산대석사논문, 1997
장화정, “ 아동학대 평가척도개발”, 숙대석사논문,1998.
박금윤, “ 아동학대의 원인에 관한 연구”, 중대석사논문. 1998. 아동학대
<목 차>
Ⅰ. 서론
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학교에서는 대구청소년 상담복지센터 (http://1388.daeguyouth.net/)에서 집단상담 프로그램 중 또래상담 프로그램을 통해 선발된 몇몇 친구들을 훈련해 또래 상담사를 양성하여 학교폭력을 예방한다.
Ⅲ.결론
위에서와 같이 지금까지 우리 조는 대
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학교사회복지의 일반적인 대상
① 일반학생
▶ 성교육, 약물방지교육, 성폭력 피해방지교육, 정신건강교육, 진로상담교육, 의사소통교육, 갈등중재교육, 자기주장훈련교육 등 예방프로그램을 만들어 일반학생 전체를 대상으로 교육할 수 있
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학교폭력을 예방할 수 있는 기법으로는 이완훈련이 효과적이다.
② 집단 프로그램
ㄱ. 최근 사회심리학적 관점의 청소년비행이론에서는 청소년비행은 개인의 부정적인 자 아개념에서 발생하는 것이고 그 비행의 예방과 치료는 부정적인 자
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학교경찰을 단위학교 폭력대책자치위원으로 선정해, 이들로 하여금 교내외에서 발생하는 학교 폭력 예방 및 선도 업무를 맡게 하는 것이다. 주요 역할은 교내외 정화 활동, 합동 교외지도, 학교 폭력 및 학생 비행 예방교육, 학교폭력대책자
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학교수준에서의 예방 프로그램은 설문지 조사실시, 가해와 피해문제에 대한 학교 회의, 쉬는 시간과 점심시간의 감독 강화, 핫라인 설치, 학부모와 교사의 모임을 정기적으로 실시한다. 학급수준에서는 폭력에 대한 학급 규칙을 정하고 지키
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