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2-2. 특수교육에서 사용되는 보조공학기기들
2-3. 컴퓨터 보조교육(CAI)과 효과
2-4. 컴퓨터 보조교육(CAI)의 특수교육 적용시 고려되어야 할 사항
2-5. 특수교육 현장교사들의 요구
2-6. 장애 영역에 따른 보조공학
2-7. 특수교육 대상자의 보조공
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자본적 조건(경제적 풍요)
3) 상업발달과 시장조건
4) 인구 노동력 조건
2-2. 영국 산업혁명의 전개
1) 농업혁명
2) 소비재 부문 - 면공업
3) 생산재 부문 - 제철공업, 석탄공업
2-3. 산업혁명의 경제적 결과
2-4. 산업혁명의 사회적 결과
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2-2. 장애인관련 기관(위원회포함)과 활동
2-2-1 보건복지부 장애인정책관실
2-2-1-1. 구성
2-2-1-2. 신규사업 및 주요정책 안내
2-2-1-3. 장애인 복지 사업
2-2-2. 주요 사업
2-2-2-1. 장애인복지일자리
2-2-2-2. 장애인복지행정도우미
2-3.
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2-1. 정상화원리
2-2. 탈수용시설화
2-3. 최소제한환경
2-4. 일반교육주도
2-5. 완전통합
3. 통합교육의 혜택
4. 정신지체아 통합교육을 위한 일반적 지침
5. 통합교육을 위한 교수방법과 교사의 역할
5-1. 교수방법
5-2. 학생주도적 방법
5-3.
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지체 아동과 정상 아동의 공간관계 용어 발달에 관한 비교 연구 . 이 화여자대학교 대학원 석사학위 논문.
조명한91981).한국 아동의 언어획득 연구: 책략모형. 서울:중앙적성출판사.
Acredolo,L &Goodwyn, S.(1988).Symbolic gesturing in normal infants. Child develo
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