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발달의 단계
프로이트의 정신분석이론은 심리성적 발달이론을 5단계로 구분하였으며, 에릭슨의 심리사회적발달이론은 인간의 발달을 8단계로 구분하였다.
3)발달의 결과
프로이트의 정신분석이론은 성격이 유아기의 경험의 의해 결정되며,
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프로이드에 따르면, 인간의 행동은 주로 무의식적 충동과 갈등에 의해 결정된다. 특히 성적 충동과 공격적 충동이 인간 정신의 핵심 1. 프로이드 정신분석이론 개요
2. 무의식의 역할과 정신구조
3. 정신발달단계와 성격 형성
4. 방어
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이론은 정신분석이론에 대한 새로운 방향을 제시했고 인간발달의 낙관적인 해석을 가능할 수 있도록 한다. 에릭슨은 심리 사회적 위기의 개념에 대하여 양극 개념으로 대비시키면서 각각의 단계에서 완수해야 하는 발달과업을 달성할 수 있
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형성하도록 원조하는 단계
(4) 클라이언트의 자기이해를 원조하는 단계
5.개입기법
1)자유연상 6)훈습
2)저항의 분석 7)감정이입
3)꿈의 분석 8)경청
4)전이의 분석 9)버텨주기와 간직하기
5)해석
-참고문헌-
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발달, 학지사
김용신 외(2006). 『사회과 교육의 논리』. 서울: 교육과학사.
정옥분(2008) - 아동발달의 이해, 학지사
송인섭외 6인, 교육심리학 (2008), 양서원
임규혁, 교육심리학 (2006), 학지사
최순영·김수정(2009), 인간의 사회적 성격적 발달, 서
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정신분석이론과 인지발달이론에 대해 각각 설명하고, 정신분석이론과 인지발달이론 비교와 두 이론의 평가를 논하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 정신분석이론
1) 프로이드( Sigmund Freud, 1856~1939)
2) 에릭슨(Erik Erikson, 1902~1994)
2.
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분석하였으며, 그의 이론은 개인의 무의식적 욕구와 불안을 해석하는 데 초점을 맞춘다. 반면, 에릭슨은 심리사회적 발달단계를 통해 사회적 맥락과 인간관계가 인성 형성에 핵심적 역할을 한다고 보았 1. 서론
2. 프로이드 정신분석 이
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발달이론에 따른 교사의 역할 뿐만 아니라 일상적 돌봄에서 요구되는 구체적, 세분화된 역할까지 요구된다.
영유아교육에서 교사의 역할은 사랑을 기본으로 한 바람직한 돌봄과 주변 환경 및 발달특성 등의 이해를 통해 ‘상호작용’이라는
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성적 욕망의 변화와 깊은 연관이 있다고 주장했다. 이러한 관점은 성격 발달이 주로 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이드
1) 프로이드의 인간관
2) 정신분석이론
2. 에릭슨
1) 에릭슨의 인간관
2) 심리사회적 성격발달이론
3. 프로이트
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이론적 배경
- 발달이론을 중심으로
(1) 프로이드의 정신분석적 성격이론에 의한 접근
(2) 에릭슨의 심리-사회적 성격이론에 의한 접근
3. 사회체계적 관점과 생태학적 관점에서 본 문제점
(1) 사회체계적 관점
(2) 생태학적 관점
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