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프로이드 이전에 열정과 경험위주의 사회사업에서 벗어나 사회복지실천의 이론적 근거와 진단, 클라이언트와의 관계형성 및 원조 등의 단계를 제공함으로써, 사회복지실천의 과학성과 전문화에 기여한 점은 긍정적인 평가의 대상이 된다고
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, 여성가족부, 2019
- 강윤미, “어린이집 영·유아 교육방법 개선에 관한 연구”, 가야대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 프로이드와 에릭슨의 영유아기 이론
2. 이론에 근거한 영유아기 교사의 역할과 자세
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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1. 지그문트 프로이트의 정신분석 이론
지그문트 프로이트는 정신분석이론의 가장 대표적인 이론가로서 정신분석이론의 심리성적발달로서 5단계를 말하였는데 구강기, 항문기, 남근기, 잠복기, 생식기로 나뉜다. 먼저 구강기는 출생부터 18
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프로이드나 에릭슨과 같이 연령별로 명확한 발달단계를 제시하고 있지는 않다. 그는 개별화의 과정을 인생 전반기와 후반기로 나누어 설명하고 있으며, 성격의 발달을 아동기, 청년기, 중년기, 노년기의 네 단계로 구분하여 기술하고 있다.
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프로이드는 부모가 아동의 성격발달에 주는 영향에 대해 관심을 가진 반면, 에릭슨은 아동의 자아가 형성되는 심리역사적(psychohistorical) 환경을 강조했다.
3. 에릭슨의 자아발달에 관한 이론은 전 생애를 총망라하고 있다. 반면 프로이드는 초
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것 같다. 1. 프로이트의 심리성적발달5단계 요약설명 및 타이론 2가지의 상이한점과 유사한점.
2, 프로이트의 심리성적 발달 5단계를 적용하여 자신의 심리성적발달을 분석.
3. 방어기제 3가지 골라, 자신의 예를 적용하고 평가하시오 .
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서 서로 보완적으로 활용할 수 있다고 느꼈으며, 두 이론을 배타적으로 생각하지 말고 상호보완적 관점으로 이해하여 보육현장에서 조화롭게 발전적으로 활용할 필요가 있다고 생각한다.
참고문헌
김진규(2004), Freud와 Erikson 이론에 따른 성격
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에릭슨의 정신분석 이론
(1) 에릭슨의 생애
(2) 에릭슨의 생의 8단계 이론
1) 구강기(기본적 신뢰 대 불신 - 희망)
2) 항문기(자율성 대 수치와 회우 - 의지)
3) 남근기(주도성 대 죄의식 - 목적)
4) 잠복기(근면 대 열등감 - 능력)
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된다고 보았다. 융은 유아기부터 성인기에 이르는 성격의 발달단계를 서술하지는 않고 성인기의 발달에 초점을 두어 기술하였다.
프로이드와 에릭슨은 출생 후 아동이 겪는 경험이 중요하다는 사실에는 일치하지만 융은 성인초기부터를 중
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출(id)을 강조하는 반면에, 에릭슨은 이들 욕구를 충족시키거나 억압하는 사회적 요인의 역할에 보다 큰 비중을 두고있다. 이러한 점에서 프로이드의 이론을 심리 성적 이론이라 부르는 반면, 에릭슨의 이론은 심리 사회적 이론이라 부른다.
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