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이론과 실천”, 학지사, 2006
- 도미향외, “아동복지론”, 공동체, 2009
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000
- 김경애, “프로이트의 정신분석 상담 기법을 통한 인성교육 연구”, 부산대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 프로이드의 정신분
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지그문트 프로이트(Sigmund Freud)에 의해 시작
표면적 문제보다는 문제를 만들어낸 원인에 관심(근원적, 심층적)
아동기의 경험 중시
무의식 결정론
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상담자: 내담자가 보이는 명백한 저항을 지적, 분석, 내담자 스스로 저항에 직면하도록 함
6) 안아 주기
-현대 정신분석상담인 대상관계이론에서 주로 사용되는 기법
-상담자가 내담자와의 치료관계를 형성하기 위하여 가져야 할 치료적 태도
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상담
기법
자유연상기법, 저항의 분석과 해석, 꿈의 분석, 전이의 분석, 해석
적극적인 경청, 반영, 명료화 공감적 이해
인지적기법, 정서적기법, 행동적기법
Ⅲ. 결론
프로이트의 정신분석이론을 요약하면 다음과 같다. 프로이트의 인간관
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상담에서 상담의 목표를 잘 설정하는 것이 무엇보다도 중요하다. 행동수정의 목표는 부적응 행동을 약화하고, 보다 효과적으로 바람직한 행동을 강화하는 것이다.
4) 상담기법
프로이트의 정신분석이론의 상담기법에는 자유연상기법, 저항의
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프로이트의 정신분석 상담 기법을 통한 인성교육 연구」부산교육대학교 교육대학원 논문
김은희(2006)「칼 로저스의 인간이해와 상담이론에 관한 기독교적 고찰」고신대학교 선교대학원 논문
윤주영(2004)「프로이드와 로저스의 성격이론
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기법
⑤ 타임아웃
아동이 부적응 행동을 보이는 순간 정적 강화를 일시적으로 중지하거나 아동이 하고 싶어 하는 활동을 일정시간 금지시키고 고립시키는 것
Ⅵ. 프로이트의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 엘리스의 합리정서행
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프로이트의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 엘리스의 합리정서행동치료이론의 비교분석표
기본개념
인간관
기본 가정
변화의 목표
구체적 기법
프로이트정신분석 이론
무의식
성격구조
(초자아-자아-원초아)
결정론적 인간관
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기법이 존재하지 않음
비현실적 생각에 대한 과잉강조
극적 부정 등의 정서유발기법
문제 장면에서의 역할 연습
과제물
행동변화에 대한 강화
Ⅲ. 결 론
지금까지 프로이트의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 그리고 엘리스의
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정신분석치료. 현대상담심리치료의 이론과 실제. 중앙적성출판사 1.서론
2.정신분석이론의 전제와 주요 개념
2-1.성격의 구조
2-2.성격의 역동성
2-3방어기제
3.상담의 개념
4.상담이론의 개념
5.프로이드의 상담이론
6.아들러의 상담이
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