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정신역동이론에 범주 안에 해당하기는 하나 이를 사회복지 실천현장에서 적용하는 대상에 있어서는 많은 차이가 나타난다.
프로이트의 정신분석이론에 경우, 상당히 세분화되고 자세하게 아동기에 대한 특징들을 제시해주고 있다. 특히나
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프로이트의 정신분석 상담 기법을 통한 인성교육 연구. 부산교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
김미영(2005). REBT 집단상담의 효과에 관한 연구. 아주대학교 교육대학원 석사학위논문.
윤주영(2004). 프로이드와 로저스의 성격이론 분석. 복
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Freud와 Erikson이론에 따른 성격형성에 관한 고찰. 장안논총, Vol.24 No.1.
이윤영(2011). 퇴계와 프로이드의 마음이론에 관한 대비적 연구. 성균관대학교 일반대학원 박사학위논문.
김경애(2005). 프로이트의 정신분석 상담 기법을 통한 인성교육 연
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프로이트의 방어기제인 합리화를 자주 사용할 가능성이 높다.
Ⅲ. 결론
프로이트의 정신분석이론은 인간의 성격과 행동을 이해하는 데 있어 깊이 있는 통찰을 제공한다. 이 이론은 인간 정신의 복잡성과 무의식적 요소의 중요성을 강조함으
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이론 분석> 복음신학대학원대학교 2004 국내석사
한재선 <융과 프로이드의 종교에 관한 연구> 성공회대학교 신학전문대학원 2005 국내석사 Ⅰ. 서 론 – 인간행동과 사회환경 들어가기
Ⅱ. 본 론 – 프로이트 정신분석이론과
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이론부터 차근히 학습하며 생각과 태도, 경험을 정리해두지 않으면 현장에 나가서 ‘전문성’을 의심받을 수 있다고 생각하며, 이를 다시 한번 강조하며 글을 맺는다.
Ⅳ. 참고문헌
양철수(2019), 프로이트의 정신분석이론에 나타난 사회복지
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분석
해석
기법의 사용을 최대한 억제하며, 상담자의 태도(수용, 공감적 이해, 일치성)가 중요
논박(객관화 기법, 재귀인 훈련, 탈자기 중심화 기법, 자기 행동 관찰법, 심상 활용법 등)
Ⅲ. 결론
본론에서는 프로이트의 정신분석 이론과 로저스
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프로이드 여성성에 대한 이해와 그 이후에 대한 고찰, 감리교신학대 신학대학 석사학위논문, 2007.
2. 유진원, 프로이트(S. Freud) 욕동(Drive) 개념에 대한 문헌적 연구, 호남신학대 기독교상담대학원 석사학위논문, 2007.
3. 김하영, Freud의 정신분석
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연구하고 있다. 이는 발달 이론의 보편성과 특수성을 보다 정확히 이해하는 데 기여한다.
4) 정신분석 치료의 현대적 변형
- 단기 정신역동 치료: 프로이트의 전통적인 정신분석 치료는 긴 시간과 높은 비용이 필요했다. 현대 심리치료는 이를
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정신의 구조란 본래 거기 이미 있던 것으로, 우리는 그것을 그때그때 새로이 발견할 뿐이라는 것으로 이해할 수 있다.
Ⅲ. 결 론 (프로이트의 정신분석이론과 융의 분석심리학의 비교)
프로이트의 정신분석이론과 융의 분석심리학은 둘 다 인
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