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. 우리 친구들 노래 재미있었어요?
C : 네
T : 무엇이 재미있었어요? 기억에 남는 것을 발표해 볼까요?
(한두명 발표를 시킨다.)
T : 00친구는 00한 것이 기억에 남는데요.
다음 시간에는 선생님과 더 재미있는 수업을 해 보도록해요.
평 가
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수한 학생이 학습을 독점할 가능성이 있다.
② 자료를 얻기 곤란한 경우가 있다.
③ 수업이 무질서하게 될 우려가 있다.
④ 교재의 논리적 체계가 무시될 가능성이 있다.
Ⅹ. 결론 및 시사점
프로젝트(Project) 학습은 학생 개개인이 이미 알고
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수 방법이나 자발적인 놀이 중심의 교수 방법을 통해 학습한 내용을 프로젝트활동을 통해 보완하고 강화한다.
셋째, 유아의 삶이 분리되지 않도록 실제 생활과 연결시킨다.
넷째, 집단에 대한 소속감과 협동 정신의 발달을 돕는다.
다섯째,
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프로젝트 수행에 공헌했는가를 반성하게 하는 것은 팀 구성원들이 간접적인 피드백을 팀 구성원으로부터 받을 수 있다는 것을 깨닫게 되어 팀의 작업이 보다 수월해지며 의식을 가지고 진행될 수 있다는 것이다.
Ⅸ. 프로젝트기반학습(PBL, 프
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프로젝트중심학습(프로젝트수업, PBL)의 온라인학습적용방법
어떠한 교수·학습 모형이 어느 교수·학습 단계, 또는 어느 지도 내용에 반드시 적합하다는 식으로 정해진 것은 없으며, 교사가 교수·학습을 하는 구체적인 상황과 다양한 학습자
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프로젝트 학습은 다음과 같은 수행 절차를 거쳐 추진되었다.
계획서 제출
교사가 제시한 주제 중 선정하거나 개인이 연구하고 싶은 주제 선정
개인 연구 추진
자료 수집 및 탐색
중간 점검
포트폴리오에 대한 교사 중간 점검
포트폴리오 완
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수 있었다. 특히 생활주변에 산재해 있는 많은 요소들을 실제 수업상황에 활용하여 수업의 효율성을 증진시키기 위하여 참신한 아이디어를 개발하려는 교사의 끊임없는 노력의 중요성을 새삼 인식하게 되었다.
Ⅸ. 프로젝트기반학습(프로젝
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수 없다는 것이다. 이제 교육은 일자리를 나누고 많은 여가를 어떻게 활용하는가를 위한 것이 되어야 한다.
2. 프로젝트 수업은 두 가지 변화에 대응하기 위한 것이다
프로젝트 수업의 핵심은 전체성이다. 전체성은 두 가지 의미를 갖는다. 그
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수 있도록 노력해야 한다.
- 프로젝트(project)마다 끊어서 단편적으로 다루면 연속적 과정으로서 학습의 발전은 어려우므로 교사는 그것을 연결시키고 조절하여 지도할 것을 유념해야 한다.
- 프로젝트(project)의 선택은 모든 학생이 좋아하는
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프로젝트를 정리하고 평가도 하며 다음 프로젝트를 준비하는 활동이 되었다.
Ⅷ. 프로젝트수업(프로젝트기반학습, PBL)의 사례
1. Project의 선택
1) 선택방법
학습방법이 숙달되면 아동 스스로 관심 분야를 탐구해 갈 수 있도록 프로젝트 선택
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