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교육의 중요성이 강조되면서 다양한 교육 프로그램이 개발되고 있습니다. 이러한 프로그램들은 각기 다른 교육 철학과 접근 방식을 기반으로 하며, 아이들의 다양한 필요와 발달 단계에 맞춰 설계되었습니다. 예를 들어, 몬테소리 교육법은
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교육, 정민사.
김영호 (1999), 프로젝트 교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 , 학지사
마리 몬테소리 / 몬테소리 교육법, 교문사, 1999
신화식 / 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007
김숙자 외 / 영유아교육 프로
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교육과학사, 1998.
고려대학교 http://www.korea.ac.kr/ Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 교육의 사회적 기능
2. 절차적 기준으로서의 시험
3. 드워킨의 자원평등론
3.1 추상적 차원에서의 평등
3.2 자원의 평등
3.3 재분배의 원칙
3.4가설적 보험 접근법
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과정과 현직 교사 연수 프로그램에서 이러한 역량을 기를 수 있는 체계적이고 실질적인 교육이 제공되어야 한다.
또한 부모와 지역사회의 이해와 협력도 중요한 요소이다. 본인의 경험에 따르면, 놀이 중심 교육의 가치를 이해하고 지지하는
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교육 요원화(전헌선, 1998)가 주장되고 있다. 본고는 이와 관련하여 장애유아의 전 발달과정의 기초이며 가장 중요하다고 지적되고 있는 운동학습에 대하여 대근육운동과 소근육운동을 중심으로 발달의 특징, 진단과 평가, 치료 교육적 접근법
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교육과정의 또 다른 특성은 폭넓고 통합적인 구조의 상호작용을 제공하는 장기적이고 다면적인 연구 과제들과 주제들을 - 때로 한 번에 몇 달 동안 계속되는 - 연장해서 진행할 수 있다는 것이다.
7. 유아교육을 위한 비전
비고스키의 접근법
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교육부, 국가 인적자원개발 정책 추진 현황, 교육정책기획관실, 2000
교육인적자원부, 국가인적자원개발기본계획에 따른 분야별 시행계획
교육인적자원부, 국가인적자원개발기본계획, 교육인적자원부, 2002
대한민국정부, 국가인적자원 개발
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교육
제6장 보육교사 양성교육
제7장 외국의 영유아교사 양성
제8장 영유아교사 현직교육
제9장 국가수준의 교육과정
제10장 영유아교사의 인사 및 복무
제11장 영유아교사를 위한 장학
제12장 영유아교육기관의 조직문화
제13장 영유아 가정과
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과정과 현직 교사 연수에서 아동권리와 참여권에 대한 교육을 강화하고, 민주적 학급 운영 방법을 습득할 수 있도록 지원해야 한다. 본인이 교육 현장에서 경험한 바에 따르면, 교사의 태도와 접근 방식이 아동의 참여 의지와 능력에 큰 영향
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교육과정의 특성은 폭넓고 통합적인 구조의 상호작용을 제공하는 장기적이고 다면적인 연구과제들과 주제들을 -때로 한번에 몇 달 동안 계속되는-연장해서 진행할 수 있다는 것이다.
■결론
-KEEP와 Reggio Emilia접근법이 성공적이었던 주요한
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