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접근방법에서 완전한 차이가 있었다고 하지만 보완적인 것이라고 할 수 있다. 테일러는 관리에서의 기술적인 능력의 중요성을 강조하여 우선 노동자의 수준 및 생산의 기술적인 측면에 스스로 관심을 가졌다. 한편 페이욜은 관리능력과 모든
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지도(미술감상학습)의 대상
1. 브라우디(H.S.Broudy)
2. 아이스너(Eisner)
1) 조형품의 감상내용
2) 자연 및 환경의 감상
3) 감상하고 애호하는 태도
Ⅲ. 미술감상지도(미술감상학습)의 원칙
1. 발달단계에 맞아야 한다
2. 간접적이어야 한다
3.
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지도
⑤ 부모, 동료 교사나 지역 사회와의 의사소통
⑥ 전문가로서의 자기 성장
⑦ 공립 유아교육을 보호하기 위한 정치적인 활동
⑧ 교육과정 계획 및 전문가로서의 교육 및 교실
9. 프로젝트 접근법과의 차이
(‘프로젝트’ - 소집단의 어
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및 논술형 검사
2) 구술시험
3) 토론법
4) 실기 시험
5) 실험?실습법
6) 면접법
7) 관찰법
8) 자기 평가 및 동료 평가 보고서법
9) 연구보고서법
10) 포트폴리오법
Ⅶ. 말하기듣기교육(말하기듣기지도)의 사례
1. 필요성 및 목적
2. 실천과
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접근법의 기본 / 2
3) 아동관 / 3
4) 교육 목적 및 목표 / 4
5) 교육 내용 및 교육 방법 / 4
6) 레지오 에밀리아 유아교육의 특징 / 7
3. 공간이 지니는 교육적 의미
1) 사회적 공간, 개인적 공간 그리고 여백 공간 / 10
2) 연령과 발달 수
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접근법
이계식 저 | 자치정보화조합 발행 Ⅰ.서론
Ⅱ. u-City의 이해
1. u-City 사업 현황과 동향
2. 국내 u-City 사업
3.해외 u-City 사업
Ⅲ.u-City 사업 추진 현황의 검토
1. u-City의 정책적 측면
2. u-City의 사업적 측면
3. u-
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목적……………………………………………………………………………………
4) 교수·학습 방법……………………………………………………………………………
5) 평가……………………………………………………………………………
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접근법
5. 지식경영 기반 구조
1) 조직문화
2) 조직 구조
3) 조직 관리
4) 정보 기술
6. 지식경영의 성공요인
1) 최고경영자의 리더십과 전략
2) 조직과 기업 문화
3) 지식관리 시스템 구축(정보기술)
7. 지식경영의 성공사례
1) 지멘스
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법
1) 반응적인 환경
2) 토의
3) 견학
4) 극화놀이
3. 유아 사회 생활 영역 교육 활동의 운영
1) 주제 중심의 통합적 사회교육
2) 주제 중심의 통합적 사회 교육의 실제
Ⅶ. 유치원교육과정(유아교육과정) 사회생활영역의 지도방법
1. 비사
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접 접근 제 3판, 법문사
제임스 트위첼 저 / 2002, 트욕망, 광고, 소비의 문화사 청년사
주섭종 / 1995, 소비행동에 있어서 물질주의성향과 정보탐색행동의 관계에 관한 연구
조영달 / 1993, 소비자 의사결정의 합리성과 소비자교육 소비자 선택의
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