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이러한 점에서 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법에서는 아동을 둘러싼 환경을 구성하는 것에 관심을 기울이며 아동과 교사, 아동과 가정, 아동과 지역 사회 등 아동을 둘러싼 환경과 아동의 상호작용을 통해 아동이 발달을 이루어
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프로젝트 접근법의 정의
프로젝트 접근법은 존 듀이 Dewey의 진보주의 철학에 기초한 것으로 활동 과정 속에서 더 많이 배울 가치가 있는 주제에 대하여 교사와 유아가 함께 심층적으로 조사하고 문제를 해결해 나가며 관련 지식과 기능을 증
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프로젝트 접근법의 장점
1) 학습활동에 대하여 확실한 동기를 갖는다.
2) 활동에 대한 주도성과 책임성을 훈련하는데 중요하다.
3) 현실생활에 있어서의 실천적 문제 해결의 기회를 주는 것이므로 유치원 생활과 실제 생활을 연결시켜 준다.
4)
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프로젝트 접근법의 특징
·프로젝트 학습법은 학습 내용 선정 방법과 교수. 학습 방법을 함께 제시하고 있는 교육 방법론적
이론이다.
·프로젝트 접근법에서는 학습의 전 영역이라고 할 수 있는 지식, 기능, 성향. 느낌의 상호 보완적 이고 유
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프로젝트 접근법에서 교사의 열정과 흥미가 무엇보다 중요하지만, 열정과 흥미만으로 프로젝트 학습을 이끌어 가기는 힘들다. 프로젝트 접근법에 대한 전문적인 지식이 뒷받침될 때 비로소 프로젝트 활동이 효과적으로 이루어 질수 있다. 그
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통해 사회적 관계를 바람직하게 형성하고, 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심을 기르며, 준비된 활동을 경험해 봄으로써 지켜야 할 규칙이 있음을 알게 한다. 주제선정이유
주요개념
친구’프로젝트 계획안
문학적 접근법 계획안
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영유아 프로그램 개발 및 평가★
프로젝트 접근법 VS 레지오 에밀리아 접근법
1) 개 관
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★ 프로젝트 접근법
1) 개념
- 각 교육기관의 여러 가지 여건에 따라 프로젝트를 교육과정에 다양한
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유지하는 것도 중요하다.
(5)프로젝트 접근법에서 교사의 역할과 환경구성
<교사의 역할>
아동과 함께 하는 학습자, 자원 제공자, 대안 제시자,
활동 촉진자, 대안 제시자, 관찰자, 감시자, 평가자,
부모와 지역사회와의 관계 형성을 위한
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프로젝트를 진행시키는 형태의 계획을 말한다.(Rinaldi,1996)
Ⅴ.레지오 에밀리아 접근법의 상징화 주기
레지오 에밀리아 접근법에서의 프로젝트는 상징화 주기에 의해서 전개된다.포르젝트가 수행되기 시작하면 유아들은 한가지 상황이나 개념
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접근법과는 달리 통합적인 유아교육과정의 접근법의 한 예가 되는 프로젝트활동은 초등교육과정의 형식적이고 체계적인 부분과 유아교육과정의 보다 비형식적인 부분을 보완해 주는 것으로 볼 수 있다. 우리 나라의 경우 이미 통합적 접근
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