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프로젝트 교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 , 학지사 마리 몬테소리 / 몬테소리 교육법, 교문사, 1999 신화식 / 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007 김숙자 외 / 영유아교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001 1
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교육과정학, 학지사. 4. 김대현(2017), 교육과정의 의해, 학지사. 5. 김규태(2016), 최신 교육학의 이해, 양서원. 6. 김석진(2015), 특수교육 교사의 교육과정 접근법에 대한 인식과 수업문화, 한국교원대학교 대학원. 7. 정향윤(2011), 실체적 구조’에
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고, 학습 과정에서 상호작용이 많이 이루어진다는 데에서 유치원에서 이루어져야 하는 가장 적절한 프로그램이라고 할 수 있다. 따라서 유치원에서 프로젝트를 잘 활용해야 할 것이다. 
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  • 등록일 2006.10.16
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교육프로그램의 종류 1) 반일제 유아교육 프로그램 (1) 만 3 · 4세 혼합연령반 ① 학급구성 ② 교수방법 ③ 하루일과 (2) 만 5세반 ① 학급구성 ② 교수방법 ③ 하루일과 2) 종일제 유아교육 프로그램 3) 엄마 · 아빠와 함께 하는 영아교육
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프로젝트를 수행한다면, 학습의 다양성 및 민주적 절차 등과 같은 가치들까지 충분히 잘 가르칠 수 있을 것이다. 참고문헌 지옥정 저, 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법, 창지사, 1998 2. 이정아 저, 프로젝트 접근법 유아 주도 활동 자료집
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법이 가지는 장점과 단점을 연구해야 하며 각 지역사회가 가지는 특성, 실제 적용 가능한 교수 학습 방법을 고안해야 한다. 그러기 위해서 교사 개인의 사명감과 전문성 함양이 더욱 필요하다. 참고문헌 손숙복, 정진화 <영유아 교수학습 방
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프로젝트, 그림자 스크린, 라이트 테이블, 아크릴 이젤 등 1)레지오 에밀리아 접근법의 역사적 배경 2) 레지오 에밀리아 유아교육의 특징 (1) 레지오에밀리아의 이론적 배경 (2)아동관 (3)교육과정의 운영 ①발현적 교육과정(Emergent Curr
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유아 보육·교육 기관은 부모가 아동교육에 대한 책임을 잃지 않도록 부모에게 항상 기관을 개방하고 활발한 상호작용을 통해 적극적으로 학교 운영에 참여하게 하는 것을 원칙으로 한다. 4.레지오 에밀리아 프로그램의 사례 사이어트유아교
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프로젝트 접근법을 선택한 이유 교사 주도적인 면과 아동 중심적인 면이 조화를 이루는 절충적 교육과정이다. 이는 전통적인 교사 주도권적인 교육과, 아동중심적인 자율적인 놀이를 통한 교육의 단점을 보완하기위한 대안이다. 현재 아동
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법론」∥김명희 외∥양서원 「영유아 교수방법」∥이순형∥학지사 Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 본론 1. 유아 발달 이론에 따른 교수학습 관점 2. 유아 학습의 원리 3. 유아를 위한 교수․학습의 원리 4. 유아 교수학습 접근법 5. 초등 학
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