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법을 적용한 결과 다양한 표현능력, 문제해결기술, 사회적 기술 등이 향상되었다고 보고하였다.
이와 같이 프로젝트 접근법은 인지적 기능이 학습, 언어적 발달, 문제해결능력의 신장뿐 아니라 학습태도나 성향, 창의력 사고에 효과적인 교수
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학습 목표
1. 학교 급식의 의미와 특징, 기능에 대해 설명할 수 있다.
2. 올바른 식사 예절에 대해 알고 실천할 수 있다.
3. 잘못된 식사 예절을 반성하고, 평가할 수 있다.
수업 모형
수업모형
프로젝트 접근법 모형
학습 환경
교실+급식실
교수
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프로젝트의 마무리 단계에서 유아들의 작품이나 활동결과를 전시하고 교실에 부모가 초대되면 유아와 함께 교실을 방문하여 결과를 공유하고 유아와 유아교육기관에 대한 이해와 신뢰를 갖 도록 한다.
6. 프로젝트 평가
프로젝트 접근법의
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대중에게 상세정보를 제공하여 평가받게 한다. 1-프로젝트 접근법
1. 프로젝트의 준비
2. 프로젝트의 시작
3. 프로젝트의 전개
4. 프로젝트의 마무리
2-레지오 에밀리아 접근법
1. 교육목적 및 내용
2. 교수-학습과정
3. 평가
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프로젝트 사례」 창지사
「프로젝트 접근법의 사례연구」 창지사
「연극놀이를 통한 유아경제교육」창지사
「우리가 아껴 쓰고 나눠 쓸래요」양서원
「유아기 합리적인 경제생활을 위한 다양한 교수-학습법 적용」시범유치원 운영보고서
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학습활동이 실과에 대한 태도 및 문제 해결력에 미치는 효과, 대구교육대학교 교육대학원
하예라(2001) - 문제중심학습법 활용 교수전략에 관한 연구, 연세대학교 대학원 교육학과 Ⅰ. PBL(프로젝트수업, 프로젝트학습)의 의의
1. 지식의 획
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학습에 대한 우울한 기분ㆍ위기감ㆍ단절감 인식, 개인 문제를 해결하고자 하는 타 유아 돕기.
등에 효과가 있을 것이라고 보았다.
이러한 점에 의하여 프로젝트 접근법을 옹호하는 주창자들은 교사 중심의 주입식 교수법과 놀이를 통한 전통
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법보다도 프로젝트 접근법은 교사의 창의적 및 비판적 사고능력과 문제해결력을 요구한다. 프로젝트 접근법의 여러 가지 독특한 특성 즉, 사전에 확장되지 않는 교육목표, 내용, 교수 학습 방법, 지식 기술, 성향 느낌의 통합적 발달 강조,
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학습에 유아를 몰입시킬 수 있는 장점이 있다(방인옥 외, 1999).
* 프로젝트 접근법의 목적(Katz & Chard 1989)
· 유아가 주변세계에 대한 이해를 증진하고 긍정적인 학습성향을 발전시키도
록 한다.
· 체계적 교수나 자발적 놀이를 통해 유아가 학습
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프로젝트 활동
1) 발현적 교육과정에 기초한 프로젝트 활동의 개념
2) 발현적 교육과정을 기초로한 프로젝트 활동의 운영방안
D. 레지오 에밀리아 접근법의 교수-학습 방법의 특징
1. 레지오 에밀리아 접근법의 교수전략
1) Scaffoldin
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