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법이라고 판단하였다.
4. 출처 및 참고문헌
김현동. (2011). 발견학습과 설명학습의 비교에 따른 학습지도연구 : 미분단원을 중심으로. 계명대학교 교육대학원 석사학위 논문.
이근영. (2021). 예비유아교사의 프로젝트 접근법 활용: 유아 중심,
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프로젝트 방법과 프로세스폴리오(processfolios) 방법이 사용되는 본 프로그램은 고등학교 수준에서의 활용을 목표로 한다.
<참고문헌>
김명희, 이경희 옮김(2007). 다중지능의 이론과 실제. 서울: 양서원 Ⅰ. 다중지능 접근법의 기원
Ⅱ.
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접근법에 대하여알아 보았다. 문학은 유아들의 언어발달 및 심리적, 지적, 미적 감각 발달에 큰 도움을 줌과 동시에 유아의 전인적 발달에 큰 영향을 미친다. 이에 보육현장에서는 영유아들이 보다 많은 문학책을 접할 수 있도록 배려해야 되
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접근(Universal Online Bibliographic Access)에 최적의 기술이라는 결론에 도달했다. 그 팀은 RFI(Request for Information)과정 중에 장래성 있는 업자로부터 이 접근법에 필요한 매우 긍정적인 입력을 받았다.
참고문헌
김윤실(1997), MARC 변환을 통한 온라인종
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접근법의 특징
4. 레지오 에밀리아 접근법의 기본원리
5. 레지오 에밀리아의 교사
6. 레지오 에밀리아 교육기관 구성원의 역할
7. 기록화(Documentation)와 반영적 사고(Reflective Thinking)
8. 레지오 에밀리아와 프로젝트 접근법의 다른 점
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법과 자세를 가지고 유아를 가르칠 것인가에 대한 새로운 인식이 요구되고 있다. 우리의 사회문화권 안에서 유아교육기관만의 독특하고도 고유한 유아교육 접근법을 만들기 위하여, 교육 문제점을 개선하고 해결하기 위한 새로운 아이디어
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접근법
1. 서론
유아들의 발달 수준에 적합한 흥미로운 동화책을 선정
하여 동화책과 관련된 다양한 활동을 경험 함으로써 유아들의
창의적인 사고와 풍부한 감성을 키우고 전인 발달을 돕는데
그 의의가 있다.
그러므로 교사들은 문학작품을
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접근법 고찰, 이화여자대학교 석사학위 논문
박선미(2006). 레지오 에밀리아 접근법, 중앙대학교 석가학위 논문
서영숙. 서지영(2002). 다양성과 협력의 가치- 레지오 에밀리아 접근법. 학지사.
우정희(2004). 유아들의 미래를 위한 도전- 레지오 에
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접근법에 대하여
1.역사적 배경
2.교육과정 모델의 이론적 기초
(1)인지발달 단계
(2)과학적수학적 개념
(3)학습 심리과정
3.교육과정 모델의 목표
4.교육과정 내용
5.교육 과정 운영
(1)교사와 교사 지도자의 역할
(2)부모 참여 및 역할
*참고문헌&n
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접근법의 목표 및 교육원리
1) 아동관
2) 교육의 원리
5. 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정의 특성
1) 교수학습방법
가) 프로젝트를 통한 발현적 교육과정
나) 학습을 위한 그리기
다) 상징화 주기의 활용
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