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프로젝트 접근법과 일반 교과과정의 차이
2. 본론
1) 정의 2) 목적 3) 목표
4) 내용
(1) 준비단계-주제선정, 주제망 예비구성, 기본어휘 및 중심개념 선정, 학습내용, 활동 예상안 구성, 자원목록 작성 및 준비, 환경구성, 부모협조
(2)
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접근법의 이론과 실제. 한국유아교육학회 1992년도 교사 워크샵 .
릴리언 캐츠실비아 챠드(1996). 유아들의 마음 사로잡기프로젝트 접근법. 이윤경석춘희(옮김). 이화여자대학교 출판부.
Katz, L. G. and S.C. Chard.(1989). Engaging Children's Minds:The Project
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프로젝트 중심 방과후 아동지도. 서울: 양서원 1. 이론적 배경과 정의
2. 프로젝트 접근법의 목적 및 목표
3. 교육 내용 및 방법
4. 프로젝트 학습의 장단점
5. 프로젝트 각 단계별 교사의 역할
6. 프로젝트를 위한 교사의 예비 계획
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프로젝트 접근법은 그 역사적인 뿌리와 현장적용에의 과정을 미루어 볼 때 꾸준히 이어져 온 흐름과 맥을 같이 한다고 볼 수 있으며 따라서 모호한 개념과 방법을 갖고 있는 것 또한 사실이다. 실제로 프로젝트 접근법을 적용하기 위해서는
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프로젝트 접근법과 수행평가, 다음세대
김대현 외, 프로젝트 학습법의 운영
김영수 외(1997), 21세기를 향한 교육공학의 이론과 실제, 교육과학사
안천(2004), ICT를 활용한 사회과 프로젝트 학습 설계, 서울교육
조성일 외(2002), 교육방법과 교육공
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방법을 통해 프로젝트 주제의 하위 내용간 이해의 깊이를 심화시키는 학습 방식에 초점을 둔다.
④ 표상의 활용에 있어 차이가 있다.
두 가지 접근법에서는 모두 그림을 통한 표상을 비롯하여 언어적, 동작적 다양한 상징적 표상을 강조한다.
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프로젝트(project) 접근법의 개념
2) 프로젝트 접근법의 기원
3) 킬패트릭의 프로젝트 유형 분류(1918)
4) 프로젝트 접근법의 특징
5) 프로젝트 접근법이 가지는 교육적 가치 및 의의
6) 프로젝트 접근법의 실행 절차
Ⅱ. 모형 적용 사례
1)
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방법보다도 프로젝트 접근법은 유아 교사의 창의적 문제해결력을 요구한다. 1. 프로젝트 접근법의 정의
2. 프로젝트접근법의 이론적(역사적) 배경
3. 프로젝트 접근법의 목적
4. 프로젝트 접근법의 특성
5. 프로젝트 접근법 활용에
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접근법 이론과 실제, 학지사
◇ 고혜란(2001), 레지오 에밀리아 접근법에서 아뜨리에리스타의 역할에 대한 고찰, 석사학위 논문
◇ 박선미(1996), 잠망경 프로젝트(레지오 에밀리아 접근법), 중앙대학교 석가학위 논문
◇ 성용구(2002), 레지오 에
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프로젝트 접근법의 실제
1) 프로젝트 접근법의 정의
2) 프로젝트 접근법의 교육목표
※ 듀이의 교육관과 아동관
3) 프로젝트 주제 선정하기
① 주제 선정시 고려할 요소적 특징
② 주제 선정시 고려할 점
③ 주제 선정의 방법
④ 주제 선
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