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지오에밀리아 접근법, 몬테소리 프로그램, 프로젝트 접근법, 발도르프 교육, 생태유아교육 등이 있다.
프로젝트 접근법은 교육학적 모델과 방법이라기보다 영유아를 위한 교육과정의 한 부분으로 다양한 양상과 보완적인 관계에서 기능하는
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프로젝트 접근법과 혼합연령 프로그램의 경우도 마찬가지일 것이다. 따라서, 우리가 올바른 교사가 되기 위해서는 다양한 프로그램, 교육과정의 특징, 장단점을 파악할 필요성을 알고, 해당 프로그램에서 교사의 역할이 무엇인지 이해하고
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프로젝트 접근법의 진행단계에 대해 서술해 보았다. 가정에서의 적극적인 부모참여는 가정에서도 유아들의 활동에 끊임없는 관심과 흥미를 갖게 하여 유아들이 더욱 능동적, 적극적으로 참여할 수 있도록 하기에 부모참여의 의미는 크다고
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프로젝트 접근법은 교사나 학교의 선호도나 의무 그리고 한계 등에 따라 다양한 방법으로 유아교육과정에 통합될 수 있으며 프로젝트에서 행해지는 연구는 지적, 학습적, 사회적 기술과 능력의 다양한 응용을 포함한다. 프로젝트는 개인이나
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법을 통해 Project 주제의 하위 주제 간 이해의 깊이를 심화시키는 학습내용의 구조적 차원의 문제를 들 수 있다.
⑫ 그림을 통한 표상을 비롯하여 다양한 상징적 표상을 학습의 수단으로 활용하는 것이다.
8. 레지오 에밀리아와 프로젝트 접근
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프로젝트 접근법에서는 무엇보다 교사의 역할이 중요하다. 아동의 흥미를 이끌어 내고 즐거운 마음으로 탐구 활동에 참여시키며 적절한 개입과 전개를 이끌어 가는 등 교사에 따라 프로젝트의 질과 성격은 얼마든지 달라질 수 있다. 프로젝
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프로젝트 접근법 예시를 들어보았다. 영유아들은 개미관련 프로젝트 접근법 수업을 통해 다양한 개미 종류와 개미의 특성을 알 수 있게 되고, 개미에 대한 흥미와 관심을 발전시키게 된다. 그리고 본 프로젝트 접근법에서는 개미를 통한 음율
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대하여 아이들에게 다시한번 설명하고 전개과정을 통해 느꼈던 아이들의 생각을 그림일기로 작성한다. 1. 교육철학
2. 프로젝트 접근법의 목적
3. 유아를 보는 관점
4. 프로젝트 접근법의 특징
5. 교사의 역활
[ 활 동 계 획 안]
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프로젝트 접근법 예시를 들어보았다. 영유아들은 개미관련 프로젝트 접근법 수업을 통해 다양한 개미 종류와 개미의 특성을 알 수 있게 되고, 개미에 대한 흥미와 관심을 발전시키게 된다. 그리고 본 프로젝트 접근법에서는 개미를 통한 음율
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프로젝트 활동을 통한 교육과정을 적극 활용하도록 하는 철학적 바탕이 되었다. Dewey의 철학적 바탕으로 Kilpatrick은 1919년 콜롬비아 대학의 논문집인 「Teacher s College Record」에 ‘프로젝트 접근법’이라는 제목으로 그 당시까지 이루어져오던
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