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접근법(프로젝트교수학습방법)의 학습방법
프로젝트 접근법의 구조적 특성 중 프로젝트의 도입, 전개, 종료의 3단계는 일반적인 학습 유형과 같지만, 각 단계별로 토의, 현장 활동, 표현, 조사, 전시의 세부적인 구조를 가지고 있는 것이 일반
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학습이 이루어진다.
실과는 학생들의 기능을 계발할 것을 중요한 내용으로 하며, 이러한 기능은 실습을 통하여 습득되어 진다.
4) 실과교육과 프로젝트 접근법의 목적 및 특징
실과 교육의 목표와 특성은 Katz와 Chard가 프로젝트 접근법의 목
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프로젝트 접근법의 이론적 배경
3. 프로젝트 접근법의 교육과정
(1)준비단계
(2)시작단계
(4)마무리단계
4. 프로젝트중심학습의 장․ 단점
5. 프로젝트 접근법에서 교사의 역할
6. 프로젝트중심학습의 예시/케이크를 만들
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프로젝트 접근법을 하나의 모델로써 그대로 모방해야 할 방법이 아니라, 대신 교육 기관의 여건에 맞게끔 적용하는 교육 방법이자 학급에서 유아와 교사가 서로 주도적으로 수업을 진행해 나갈 수 있는 교수-학습법으로 보아야 할 것이다
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접근한다. 이러한 과정을 통해 유아들은 자기 주변에 대한 이해의 폭을 넓히게 된다.
Ⅴ. 프로젝트접근법의 수업전략
프로젝트 접근법의 구조적 특성 중 프로젝트의 도입, 전개, 종료의 3단계는 일반적인 학습 유형과 같지만, 각 단계별로 토
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