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수업에 사용할 ICT 관련 참고 자료를 선별하는 방법도 포함하고 있다.
그리고 교사 개인의 ICT 활용 능력의 향상을 위하여 수업 계획안과 교육 자료의 검색 방법과 같은 실제적인 ICT 교육과 최근의 연구 동향에 대한 소개, 수업 사례를 담은 비
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수 있다(Schweinhart et al., 2005).
하이스코프 프로그램은 아동 중심·경험 기반 교육과정, Plan-Do-Review 과정, 관찰 기반 평가를 통해 전인적 발달, 자기 주도 학습, 사회적 기술을 촉진하는 강점을 가진다. Perry Preschool 연구를 비롯한 장기적 연구는
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수요가 작은 것으로 판단되는 중고등학교 교육용 S/W 개발
- 새로운 교육공학의 발달과 함께 사회가 요구하는 학업성취를 평가하기 위한 평가도구와 평가방법 개발
- 손쉽게 네트워크를 활용할 수 있는 s/w 개발
- 학습과 인지과학에 관한 지속
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수의 학생이 요구하더라도 외부 전문가와 연계하는 방식으로 적극 대처
· 수업시간의 특별활동은 방과후 특별활동 형식의 방과후 교육 혹은 학교장 재량의 창의성 계발활동으로 활용하는 방안을 적극 모색
· 지역 여건을 고려하여 융통성
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교육론, 공동체 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 마을교육공동체의 개념
2. 마을에서 학교의 중요성
3. 마을과 학교의 관계 맺음 양태
4. 마을과 학교가 함께 형성해 나가는 마을교육공동체 사례
5. 마을교육공동체 형성에 대해 마을주민과 학교구
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학습 결과의 질을 관리할 수 있는 체제를 운영하도록 유도한다.
Ⅶ. 향후 직업교육(직업훈련)의 방향
직업 교육과정 운영의 효율화가 이루어져 각 교과에서 일과 직업세계에 관계된 내용이 반영되어 체계적으로 지도되어야 한다. 일반계 고
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, 스프레드시트, 디지털 카메라/레코더, 그래픽 소프트웨어
※ 토의법에 알맞은 컴퓨터과 교수학습의 예
4학년 7.날아라 인터넷 1. 강의법
2. 시범-실습
3. 토의법
4. 협동학습
5. 프로젝트학습
6. 인터넷기반의 문제중심학습
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학습능력의 신장과 기초적이고 기본적인 학습능력의 배양을 지향
- 학생의 능력과 적성 및 진로에 부응하기 위하여 교육내용의 양과 수준을 적정화하며, 국민공통 기본교육과정과 선택중심 교육과정체제를 도입하고 수준별 교육과정을 적용
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기반으로 개정 중심을 다음과 같이 설정하였다. 첫째, 교육과정 결정의 분권화 : 중앙 집권형 교육과정을 지방 분권형 교육과정으로 전환시켜 시·도 교육청과 학교의 자율 재량권을 확대한다. 둘째, 교육과정 구조의 다양화 : 다양한 이수 과
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학습주의에 입각한 교육은 매우 미묘한 근본적인 문제에 부딪치게 된다. 교육은 학습자의 입장을 완전히 반영할 수 없다. 교육은 정보를 전달하는 것이고, 전달하는 정보는 유한하다. 따라서 교육자는 자신의 신념에 따라 선별된 정보를 전달
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