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논문 624건

(3) 확실한 인사지침마련 .................................................................. (4) 인식교육과 확실한 목표설정 ......................................................... Ⅲ. 결론 ........................................................................
  • 페이지 30페이지
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  • 발행일 2012.12.12
  • 파일종류 한글(hwp)
  • 발행기관
  • 저자
수도 있다. 본 연구에서는 소셜 네트워크 서비스 마케팅 사례를 분석하였으나 이러한 모든 연구과정에서 한계점이 있었다. 우선, 소셜 네트워크 서비스 마케팅 관한 외국사례에 대한 자료수집이 어려워 사례분석을 하는 데 어려움이 많았고,
  • 페이지 29페이지
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  • 발행일 2012.12.12
  • 파일종류 한글(hwp)
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  • 저자
선진국 사례 및 시사점 1. 미국 2. 스웨덴 3. 독일 4. 프랑스 5. 일본 6. 시사점 Ⅳ. 우리나라 지역아동센터의 문제점 및 활성화 방안 1. 우리나라 지역아동센터의 문제점 2. 우리나라 지역아동센터 활성화 방안 Ⅴ. 결론 <참고문헌>
  • 페이지 19페이지
  • 가격 3,300원
  • 발행일 2012.12.20
  • 파일종류 한글(hwp)
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  • 저자
육성방안 1. 목표시장 명확화 2. 기술개발 및 협력 지원 3. 경쟁력 있는 요트산업 클러스터 조성 4. 요트산업 인력 교육 및 양성 5. 다양한 유형과 규모의 마리나 조성 및 이용확대 유도 6. 해외시장개척 및 홍보 지원 Ⅵ. 결론 참고문헌
  • 페이지 33페이지
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  • 발행일 2013.01.28
  • 파일종류 한글(hwp)
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  • 저자
사례분석 1. 국내사례 2. 해외사례 3. 시사점 Ⅳ. 해양관광레저산업의 현황 및 문제점 1. 해양관광레저산업의 현황분석 2. 해양관광레저산업의 문제점 Ⅴ. 해양관광레저산업의 전망 및 활성화 방안 1. 해양관광산업의 전망 2. 해양관광
  • 페이지 39페이지
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  • 발행일 2013.01.28
  • 파일종류 한글(hwp)
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  • 저자
수요 예측 3. 시설 요건 및 관련법 현황 4. 항비 관련 제도 Ⅳ. 선진국의 크루즈 산업 정책 및 사례분석 1. 호주 2. 일본 3. 싱가포르 Ⅴ. 크루즈 관광산업 추진방안 1. 크루즈 기반시설 확충 2. 관련법․제도 개선 3. 재정지원 및 세제
  • 페이지 37페이지
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  • 발행일 2013.01.28
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  • 저자
수용맥락의 개방성………………………………………………79  4. 학습자 삶의 맥락과의 연계 ………………………………………………81 Ⅴ. 맥락 중심 문학교육의 실제…………………………………………………84  1. 맥락 중심 문학수업
  • 페이지 153페이지
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  • 발행일 2013.02.18
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  • 저자
사회적 상호작용  3. 상호텍스트성과 사회적 상호작용의 연계  4. 문학교육에 대한 시사점 Ⅲ. 상호텍스트성과 사회적 상호작용을 연계한 문학수업 방법  1. 수업의 설계  2. 수업 모형 Ⅳ. 나가는 글 참고문헌 <초 록> Abstract
  • 페이지 26페이지
  • 가격 3,000원
  • 발행일 2013.02.25
  • 파일종류 아크로벳(pdf)
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  • 저자
교육 커리큘럼의 이해 1. 기독교 교육 커리큘럼의 역사적 고찰 2. 교회교육을 위한 커리큘럼(curriculum)의 이해 : 마리아 해리스의 교육목회 커리큘럼 중심으로 2.1. 교회교육에 있어서 교육의 이해. 2.2. 커리큘럼의 최근동향. 2.3. 교회
  • 페이지 22페이지
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  • 발행일 2013.03.15
  • 파일종류 한글(hwp)
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  • 저자
수 현황 2. 아동학대 사례유형 및 피해아동 현황 3. 피해아동에 대한 서비스제공 현황 Ⅵ. 국내외 아동학대 사례분석 1. 국내 아동학대 사례분석 2. 해외 아동학대 관련 사례분석 Ⅶ. 아동보호서비스의 개선방안 1. 아동학대 개입의 필
  • 페이지 47페이지
  • 가격 4,000원
  • 발행일 2013.03.26
  • 파일종류 한글(hwp)
  • 발행기관
  • 저자
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