|
접근법
③ 포트폴리오 평가의 특징
2) 초등학교와 유치원/어린이집에서 포트폴리오 평가를 적용할 때의 차이점과 공통점을 비교기술
① 초등학교와 유치원/어린이집에서 포트폴리오 평가의 차이점
② 초등학교와 유치원/어린이집에서 포
|
|
|
법
1) 교수-학습 방법
(1) 개념
(2) 학습의 특성
(3) 교사의 역할
2) 구성주의에 근거한 교육프로그램 : 하이스코프 프로그램
(1) 개념
(2) 배경 및 역사
(3) 교육 목표
(4) 교육 내용
(5) 일과구성
(6) 환경구성
|
|
|
모델의 필요성
2. 본론
1. 로스만(Rothman)의 지역사회복지 실천모델 유형: 이론적 이해
2. 로스만의 세 가지 모델 상세 설명: 목적, 역할, 전략, 대상
3. 관심 모델 선정 및 구체적 사례 분석: 지역사회개발 모델을 중심으로
3. 결론
|
|
|
(2)나딩스의 배려윤리
3. 배려 윤리의 사례
(1)나의 경험1
(2)나의 경험2
(3)나의 경험3
(4)드라마 사례
4. 배려윤리의 도덕교육에 적용
(1)실제 교과서의 적용 사례
(2)구체적인 도덕교육 적용방법
5. 마치며
6. 참고문헌
|
|
|
활용
Ⅲ. 유아교육 철학적 탐구공동체의 접근법 활동
1. 교육목표
1) 질문생성기술
2) 이유 증거 제시 기술
3) 대안적 사고 가술
4) 명료화 기술
5) 포함 관계 탐색 기술
6) 예 들기 기술
7) 추론기술
2. 교육활동의 원리
1) 원리1
2) 원리2
3
|
|
|
활용한 교과 학습에 중점을 두기보다는 학습을 위해 선정한 그 그림 이야기책만이 독특하게 갖고 있는 요소들이 무엇인지를 파악하여 그에 기초한 교육활동을 계획실행하여야 할 것이다.
▶ 참고문헌
① 그림 이야기책을 통한 유아문학활
|
|
|
하여 개발되어야 한다
3. 지역화 교과서의 내용은 사실성에 근거하여야 한다
4. 지역화 교과서는 민족교육에 바탕을 두고 개발되어야 한다
Ⅶ. 사회과교육 지역화의 교육방법
1. 직관?이해의 원리에 입각한 지역화 교육방법
2. 사고의 원
|
|
|
선정
1) 한국국제기아대책기구
2) 월드비전
3) 굿네이버스
3. 규모 및 사업 성격이 유사한 두 개의 비영리조직 비교·평가
1) 한국국제기아대책기구
(1) 시스템적 측면
(2) 법률적 측면
(3) 경영관리적 측면
2) 월드비전
(1) 시스템적 측면
(
|
|
|
, 한글 2009
노운서, 노명희 외 저, 아동문학, 양서원 2013 목차
1. 전래동화의 정의
2. 전래동화의 기원
3. 전래동화의 특징
4. 전래동화의 가치
5. 전래동화의 교육적 활용
6. 전래동화의 패러디
7. 전래동화의 재발견
참고문헌
|
|
|
활용하기 위해서는 간접경영방식의 확대가 바람직하기 때문이다.
참고문헌
▷ 김원중(2000), 경영관리에 있어서 영성의 중요성에 관한 연구, 한성대학교사회과학연구원
▷ 김홍식(2000), 새로운 경영관리접근법과 경제적 부가가치, 충남대학교
|
|
메뉴펼치기
