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접근법을 중요하게 생각하는 유아교육자들은 통합적인 접근법으로서 프로젝트 혹은 단원을 유아교육과정 구성에 적절한 방법이라고 제한하고 있다. 유아교육에서 주제, 단원, 프로젝트를 중심으로 한 교육과정 접근법의 아이디어는 새로운
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활용한다.
교사가 실제의 지도에 있어서의 유의 사항을 정리하면 다음과 같다.
- 각 교과별 교수·학습과 연계하여 정보 통신 기술 교육이 다양하게 활용될 수 있도록 지도한다.
- 학교의 실정과 학생의 흥미와 관심, 능력 수준을 고려하여 학
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법을 취하는데 반해, 주제중심 통합교육은 학생의 흥미, 개인별 능력에 맞는 과제, 소집단 협동 학습, 과정중심의 평가, 자기주도적 학습과 학습책임감을 강조하고, 이것은 학생들로 하여금 만족스러운 자아개념을 형성시키는데 도움을 주기
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하고, 출처 URL도 하단에 명시
작성 팁:
교육부 발표, 보건복지부 관련 정책 뉴스 또는 지방정부의 유보통합 시범사업 뉴스 등 활용 가능
자신의 생각은 유아교육 전공자로서의 시각, 교육철학, 유아 권리 등의 측면에서 작성 ? 1번 문
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프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점은 프로젝트를 활용한 심도있는 학습 방법을 강조하며 유아교사가 주로 안내자 역할을 하며 ㅇ유아는 주도적이고 능동적으로 친구들과 어울리면서 학습을 격려하고ㅛ 협력적, 사회적 상
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심리학의 이해』. 학지사, 2019.
이영자. “학습효과를 높이기 위한 인지심리학적 접근.” 한국심리학회지, 2020.
정혜선. “메타인지와 학습 효과.” 『교육연구』, 제56권, 2021. 1. 서론
2. 본론
2.1 인지심리학의 주요 관심사
2.2 현재 상황에
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가지 학습활 동 영역임
② 학습활동의 유형
- 프로젝트 스펙트럼 접근법에서는 유아의 집단 크기, 활동에 대한 교사의 지도 및 자문 수준을 고려하여 학습활동의 유형을 유아 중심적 소집단활동, 교사 주도적 소지단 활 동, 유아 중심적 대집
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활용하는 방안, 프로젝트 활동들은 유아평가를 다각도로 연구할 필요가 있다. 레지오 에밀리아 교육에서의 프로젝트 이야기(2013). 홍순옥임영심김창숙, 창지사.
IV. 결 론
레지오 에밀리아 접근법은 유아교육에 대한 철학적 가정, 지역 공동체
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활용하고 보다 효율적으로 학습활동에 연관 지을 수 있는지 자료 목록표를 작성하여 계획적으로 운영하여야 한다.
4) 프로젝트 활동의 마무리와 평가 단계
① 어린이들의 수백만의 언어
레지오 프로젝트의 마무리 단계는 그 유명한 “어린이
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관심이 장애인에 대해 집중되었고, 더불어 사는 한 사회 안에서 장애인들이 우리와 근본적으로 다르지 않다는 편견 없는 태도를 기대하며 유아와 함께 장애인에 대하여 알아보게 되었다.
2) 프로젝트 활동 전개 기간 - 8주간
주기 1. 장애인에
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