|
교사의 역할은 갈등과 협상의 성장을 주도하는 상황을 만들어 주는데 있다. 이를 위해서 교사는 교육적 과정을 자극하는 상황을 만들어야 한다.
참고문헌
임상도 / 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 교육적 효과 비교, 계명대학교
|
|
|
교사들의 혼합연령보육 경험에 대한 연구, 건국대학교 교육대학원.
3. 문연심(2017), 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체.
4. 이태영(2015), 프로젝트 접근법이 학습동기와 학교생활 만족도에 미치는 영향 (통합교과 주제별 교과서를 중심으로),
|
|
|
이론적 기초
2) 하이스코프 프로그램의 교육목표 및 원리
2. 프로젝트 접근법의 교육과정에 관해 논하시오.
1) 교육내용의 단계
2) 교수-학습에서의 교사의 역할
3) 일과구성
4) 환경구성
5) 부모와 지역사회 연계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
임할 수 있도록 돕는다.
5) 교사의 역할
프로젝트 접근법에서 교사의 역할은 전통적인 지식 전달자가 아닌, 유아의 학습 여정을 지켜보며 촉진하고 안내하는 ‘관찰자’와 ‘안내자’로서의 역할이다. 교사는 유아들이 주제에 대해 스스로 탐
|
|
|
교사의 관점에서도 비슷한 문제가 발생할 수 있다. 프로젝트 접근법은 교사의 역할을 기존의 지도자나 강사에서 학습의 도우미나 촉진자로 바꾼다. 이런 새로운 역할에 적응하는 것은 교사에게도 큰 도전이 될 수 있다. 특히 교사가 기존의
|
|
|
프로젝트 접근법과 혼합연령 프로그램의 경우도 마찬가지일 것이다. 따라서, 우리가 올바른 교사가 되기 위해서는 다양한 프로그램, 교육과정의 특징, 장단점을 파악할 필요성을 알고, 해당 프로그램에서 교사의 역할이 무엇인지 이해하고
|
|
|
프로젝트 접근법을 선택하였다.
2) 현장에서 교사의 역할
이 접근법 적용에서 교사는 아동들이 다양한 활동을 통해 탐색을 진행할 수 있도록 지원하고, 프로젝트 활동을 전체적으로 모니터하면서 안내자, 의논 상대가 되어야 한다. 교사의 역
|
|
|
법으로서의 역할을 한다 안영주 <\'레지오 에밀리아 접근법\' 고찰> 이화여자대학교 대학원,[1997] [국내석사]
.
7. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점과 차이점
프로젝트 접근법의 이론적 기초가 레지오 에밀리아 접근법
|
|
|
접근법의 개념과 교수법, 프로젝트 접근법의 개념에 대하여 알아보았다. 두가지 접근법의 가장 중요한 부문은 어린이의 자율성을 강조하는 것과, 교사의 역할이지 않나 생각해보았다. 우리나라는 과거 주입식교육에서 최근 아동들의 자율성
|
|
|
접근법의 개념과 교수법, 프로젝트 접근법의 개념에 대하여 알아보았다. 두가지 접근법의 가장 중요한 부문은 어린이의 자율성을 강조하는 것과, 교사의 역할이지 않나 생각해보았다. 우리나라는 과거 주입식교육에서 최근 아동들의 자율성
|
|
메뉴펼치기
