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장애와 가족 심리교육 가족치료 중심\"(1992)
-오승환 ( 호남대학교 논문집)
-서진환,김용석 (석사논문집)
-양옥경(1995), 정신장애인 가족에 관한 연구\"
-어명진, \"정신분열증환자 가족의 서비스프로그램개발\"
-최현미“사회과학연구6집\" 2002.이
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프로그램이 일회성으로 끝나지 않도록 할 것
☞ 사회적 유대관계(친구) 및 취미를 적극적으로 활용할 것 정신보건 보고서
1부. 타국과의 비교를 통한 청소년 자살의 특징
1. 문제제기
2. 청소년 자살 요인 분석 - 국가별
3. 청소년 자살
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향상시켜 지원고용 실시
장애청소년
직장체험
프로그램
인근 특수학교 · 특수학급 고등부학생
1년 (주1회, 월1회)
인근 특수학교와 연계하여 재학생들의 직업능력 · 사회적응능력 향상 및 졸업 후 진로설정 등의 서비스 제공
지원고용
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사회심리재활서비스 제공
재활상담(개별, 집단, 가족, 동료 등), 사회적응훈련(캠프, 방과 후 활동, 사회기술훈련 등), 심리치료(놀이치료, 심리 운동치료, 음악치료, 미술치료, 치료 레크레이션 등), 성교육, 장애가족지원(장애형제 기능강화,
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프로그램에서도 현장 교사들의 전문성 향상에 대한 강한 욕구를 확인할 수 있었으며, 이는 양질의 교육 제공을 위한 희망적인 신호라고 할 수 있다.
8. 참고문헌
김동일, 이대식, 신종호 (2019). 학습장애아동의 이해와 교육. 학지사.
김윤옥 (2018
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아동 및 청소년의 관련특성
1. 발달특성
2. 인지특성
3. 기질특성
4. 가족특성
4. ADHD 아동 및 청소년의 진단평가
ADHD아동 및 청소년의 집단평가 과정
ADHD 진단 평가 도구
5. ADHD의 중재
강화활동
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가족의 강점 발견
3) 사회적 지원의 연결과 자원개발
동사무소와 연결한 장애 등록 지역내 관련기관과의 연결을 - 차 례 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 장애아 통합 프로그램의 배경
1. 통합교육의 정의와 개념
2. 통합교육의 배경
Ⅲ.
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, 2005
-여가사회의 이해(2007). 강남국, 형설출판사
-여행바우처 시범사업 평가와 운영체계 개선방안(2007). 김현주 *계층별 여가정책
Ⅰ. 청소년 여가정책
Ⅱ. 장애인 여가정책
Ⅲ. 노인 여가정책
Ⅳ. 여성 여가정책
*참고문헌
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교실수업개선 연구학교 보고서
사평초등학교(2000), 다양한 체험 활동을 통한 환경 보존의 생활화, 환경교육시범학교운영보고서
이윤(2000), 활동중심 수업과정, 열린교육 발전방안 탐색 Workshop
정미라(1992), 유치원 교육활동에서의 한국 전래동
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프로그램 운영 내용
(1)방문요양
1)운영목적
2)사업내용
(2) 주,야간보호
1)운영목적
2)사업내용
(3)노인돌보미바우처
1)운영목적
2)대상자
3)사업내용
4. 결론
푸른마을 (아동복지종합센터)
1. 설립목적
2. 설립근거
3. 기능
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