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프뢰벨의 교육관
4. 프뢰벨 교육의 원리
5. 프뢰벨의 교육 방법
1) 통일의 원리
2) 자기활동의 원리
3) 노작의 원리
4) 놀이의 원리
5) 연속적 발달의 원리
6. 프뢰벨의 은물
1) 제 1은물 ~ 10) 제 10은물
7. 프뢰벨 교육 사상
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교육가 M. Montessori의 \'아동의 집\' 창설에 영향을 주었다.
7. 프뢰벨의 현대적 이해
프뢰벨의 [인간의 교육]은 인간소외가 말하여지는 현대에 있어 더욱 절실하고 크게 주목을 끄는 과제이기도 하다. 생각컨대 프뢰벨의 교육사상을 긍정적으로
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프뢰벨 ‘아동중심(child-centered)\' . 유아교육연구, 2004.
곽노의, 이명환역. 프뢰벨과 몬테소리. 밝은누리. 2001 Ⅰ. 서론 1
Ⅱ. 본론 1
1. 프뢰벨의 교육사상의 특징 1
2.
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교육적 가치가 있다는 것은 바로 이러한 ‘창조충동을 만족시켜준다’는 데 있다.
참고문헌
장현주, 이남주 외 저, 보육과정, 공동체 2014
권수정, 이은진 외 저, 보육과정, 공동체 2014
박찬옥, 김낙흥 외 저, 보육과정 정민사 2014
고문숙, 권민균
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프뢰벨 ‘아동중심(child-centered)' . 유아교육연구, 2004.
곽노의, 이명환역. 프뢰벨과 몬테소리. 밝은누리. 2001 I. 서론
II. 본론
1. 프뢰벨의 교육사상의 특징
2. 프뢰벨 유아교육이론의 사상
(1) 놀이 이론
1) 자기 활동의 원리
2
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교육기관과 유아교사의 전문성을 향상시킴에 있어 프뢰벨의 교육관은 중요한 방향성을 제시할 수 있다고 생각한다. 이에 대한 연구와 학습을 바탕으로 놀이가 아동의 성장에 긍정적인 영향을 미친다는 점이 분명해지기를 바란다. 이를 통해
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교육 뿐 아니라 소년기와 청년기에 이르기까지 적절한 교육방법으로 활용될 수 있을 것이다. 1. 프리드리히 프뢰벨(Friedrich Wilhelm August Froebel, 1782-1852)
2. 프뢰벨의 교육사상의 기초
3. 프뢰벨의 교육사상
4. 프뢰벨의 유아교육관
3. 프뢰
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. 고로 듀이는 교사는 지시자가 아닌 학습의 조력자 혹은 안내자 역할을 해야 한다고 생각했다. 1. 자연주의 교육
2. 루소의 자연주의 교육사상
3. 페스탈로치의 노작교육
4. 프뢰벨의 아동중심교육
5. 존 듀이의 진보주의 교육관
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의한 것을 하는 것
ㆍ교육목적 : 환경에 대한 적응력 함양, 문제해결력 함양, 반성적 사고능력 함양 1. 자연주의 교육
2. 루소의 자연주의 교육사상
3. 페스탈로치의 노작교육
4. 프뢰벨의 아동 중심 교육
5. 존 듀이의 진보주의 교육관
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ㆍ교사는 지시자가 아닌 조력자의 역할을 해야 함
ㆍ교육의 목적은 없으며, 교육의 과정 자체가 목적 1. 자연주의 교육
2. 루소의 자연주의 교육사상
3. 페스탈로치의 노작교육
4. 프뢰벨의 아동 중심 교육
5. 존 듀이의 진보주의 교육관
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