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프뢰벨의 교육이론에서 양육과 본성의 관계는 어디까지나 보편적인 인간의 형성이라고 하는 거시적인 양육의 관점 아래서 이루어진다.
참고문헌
곽노의 외, 프뢰벨의 유아교육이론 연구, 학민사, 1990 1. 프뢰벨 프로그램의 교육목표
2.
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프뢰벨의 교육이론에서 양육과 본성의 관계는 어디까지나 보편적인 인간의 형성이라고 하는 거시적인 양육의 관점 아래서 이루어진다. 1. 프뢰벨 유아교육의 배경
2. 프뢰벨 프로그램 교육 목적
3. 프뢰벨 프로그램의 교육 목표 및 원리
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프뢰벨 교육목적
페스탈로치 ‘자연발달의 원리’
+
피히테 ‘행동의 원리’ = 아동의 자연성
‘인간식물’ → 교육자는 아동이 성인으로
자라나도록 조정
자기표현 활동 중시
아동의 왕성한 창조활동을 찾
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테소리는 세 살이나 네 살의 어린이는 허구와 현실을 구별 못하기 때문에 환상적이고 비현실적인 동화는 해롭다고 하였다. 프뢰벨은 환상적이고 비현실적인 동화도 어린이의 아름다운 꿈을 키워주고 욕구를 충족시켜 준다는 뜻에서 가리지
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프뢰벨은 환상적이고 비현실적인 동화도 어린이의 아름다운 꿈을 키워주고 욕구를 충족시켜 준다는 뜻에서 가리지 않았다.
학습단위는 몬테소리는 자기 활동을 특히 중시하여 개별 학습을 강조한 반면, 프뢰벨은 유희를 중시하여 학습 단위
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프뢰벨의 교구 및 작업
1. 은물
1) 은물의 종류
2) 은물의 특징
3) 은물의 교육효과
2. 은물(가베) 연간 계획안
3. 작업
1) 작업의 종류 : 1 - 11작업
4. 은물과 작업의가치
Ⅳ. 프뢰벨 유아교육 프로그램
1. 교육목적과 내용
2. 교육방법
3. 일
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프로그램의 효율성을 가지고 있어야 하며 아동의 발달단계에 맞추어서 고려하며 발달의 순서를 고려한 도구를 사용하는 것이다. 1. 서론
2. 본론 ----
몬테소리 프로그램, 프뢰벨 프로그램과의 비교
몬테소리 프로그램 피아제 프로그
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프로그램이 아니라 프뢰벨, 레지오 에밀리아, 프로젝트 등 어떤 프로그램이든 각각 어린이집의 운영 가치관과 적합하도록 프로그램의 장단점, 기본 개념을 잘 이해하여 일관성있고 적절하게 잘 활용할 수 있는 자세가 좋은 보육교사가 되는
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프로그램(프뢰벨, 몬테소리, 프로젝트, 레지오 에밀리아, 발도로프, 생태 영유아보육) 중, 본인이 생각하기에 영유아에게 가장 적합한 프로그램 하나를 선택하고 그 이유를 설명해 보았다. 레지오 에밀리아에서는 또래 간 뿐 만 아니라 유아와
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교육목적 철학에 따라 매우 다양하다. 대표적으로 생활주제 중심(이화여대), 활동중심 통합(중앙대) 프로그램과 연세대 개방주의 프로그램, 몬테소리, 프뢰벨, 레지오 에밀리아, 프로젝트, 발도로프 등이 있다.
그 외에 최근 여러 가정의 부모
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