|
유아보육
다양한 보육프로그램(프뢰벨, 몬테소리, 프로젝트, 레지오 에밀리아, 발도로프, 생태 영유아보육) 중
1. 보육프로그램 개요
보육프로그램은 영유아의 발달을 촉진하고 전인적 성장을 지원하기 위해 다양한 교육 철학과 방
|
|
|
서론
2. 프뢰벨 보육프로그램 개요
3. 몬테소리 보육프로그램 개요
4. 프로젝트 보육프로그램 개요
5. 레지오 에밀리아 보육프로그램 개요
6. 발도로프 보육프로그램 개요
7. 생태 영유아보육 프로그램 개요
8. 결론 및 시사점
|
|
|
유아이며, 유아를 능동적 존재로 보고 교육은 명령하고 간섭하는 것이 아니라 관찰하고 보호하는 것이라고 강조하였다. 즉 유아를 학습의 주체로 받아들이고 어른들의 불필요한 간섭을 지양하였다.
③ 몬테소리와 프뢰벨은 인간의 발달 단
|
|
|
프로그램 제6장 하이스코프 프로그램 제7장 프로젝트 접근법 제8장 레지오 에밀리아 접근법 제9장 발도르프 프로그램 제10장 프로젝트 스펙트럼 접근법 제11장 만 2세 미만 영아용 프로그램 제12장 만 2세 영아용 프로그램 제13장 만 3~5세 유아용
|
|
|
교육의 과학화 운동
손다이크의 영향
비네와 시몽
스키너
정서발달의 강조
프로이드
에릭슨
프랭크
인지 발달의 중요성 강조
성숙주의
정신분석이론
행동주의
인지이론
아동심리 이론과 유아교육과 프로그램
|
|
|
프뢰벨의 교육이론에서 양육과 본성의 관계는 어디까지나 보편적인 인간의 형성이라고 하는 거시적인 양육의 관점 아래서 이루어진다.
참고문헌
곽노의 외, 프뢰벨의 유아교육이론 연구, 학민사, 1990 1. 프뢰벨 프로그램의 교육목표
2.
|
|
|
교육은 아동의 창작으로 인하여 만들어지는 과정에 중점을 두고 관심을 기울인다는 점이다.
참고문헌
이규선 외, 미술교육학, (교육과학사, 2019).
백은경, 미술놀이 프로그램을 통한 유아의 창의성 신장에 관한 연구, (석사학위논문, 수원대학
|
|
|
교육의 모든 것, 창지사
이영숙 외, 왜 몬테소리인가, 창지사
임승렬 외(2001), 몬테소리 교육의 이론과 실제1, 양서원
오금희(1993), 몬테소리의 유아교육, 사상과 이론, 서울 : 문음사
한스 요아힘 슈무츨러·곽노의(2001), 프뢰벨과 몬테소리, 밝은
|
|
|
프뢰벨, 몬테소리, 프로젝트, 레지오 에밀리아, 발도르프, 생태 영유아보육) 중 본인이 생각하는 영유아에게 가장 적합한 프로그램 하나를 선택하시오
목차
1. 서론
2. 본론
1) 프뢰벨 보육 프로그램
2) 프뢰벨 교육철학이 보육과정에
|
|
|
프뢰벨, 몬테소리, 프로젝트, 레지오 에밀리아, 발도로프, 생태 영유아보육) 중 본인이 생각하는 영유아에게 가장 적합한 프로그램 하나를 선택하시오 그리고 그 이유를 설명하시오
목차
1. 서론
2. 프로그램 개요
3. 프로그램의 교육 철
|
|
메뉴펼치기
