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따라 유아교육프로그램도 전제로 하고 있다. 유아의 연령, 능력, 적성에 따른 다양한 프로그램이 개발되고 있는데, 이는 영유아발달단계 별로 인성, 정서, 인지발달 등을 고려한 구체적인 프로그램이다. 그래야만 유아들의 발달적 욕구와 흥
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교육목표
(2) 교육원리
4) 교육과정
(1) 교육내용
(2) 일과구성
(3) 환경구성
(4) 교사의 역할
(5) 부모와 지역사회의 연계
5) 평가
(1) PQA(Program Quality Assessment)
(2) COR(Child Observation Record)
3. 한국 유아교육현장에 적
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. 뱅크스트리트 프로그램는 교육은 아동의 발달단계에 적합한 환경을 마련해줌으로서 일어나게 해야 한다고 주장하고 있으며, 영유아들이 보육시설에서 학습하는데 그치지 않고 평생 학습자가 되기 위해 사회적 환경과 끊임없이 상호작용해
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1. 프로젝트접근법
1) 프로젝트접근법의 교육목적과 목표
먼저 유아교육프로그램 중 프로젝트 프로그램에 대해서 살펴보도록 하자. 현재 교육현장에서 실시되고 있는 프로젝트 접근법의 교육목적과 목표를 살펴보자.
프로젝트 접근법의
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실시하는 프로그램이었다. 현재 우리나라에서는 조기교육실에서 아동의 수준을 체크하고 개별지도하기 위한 기초자료와 개개인의 발달변화도를 보기위한 도구로 많이 사용되고 있으며, 포테이지 아동발달지침서는 유아자극, 신변처리, 운
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실시하는 프로그램이었다. 현재 우리나라에서는 조기교육실에서 아동의 수준을 체크하고 개별지도하기 위한 기초자료와 개개인의 발달변화도를 보기위한 도구로 많이 사용되고 있으며, 포테이지 아동발달지침서는 유아자극, 신변처리, 운
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경험으로 타인의 입장에서 생각하고 감정을 느끼고 조절하여 표현해 봄으로써 유아의 자기조절능력과 또래유능성에 긍정적인 영향을 주었다. 따라서 인성교육프로그램이 유아의 자기조절능력 및 또래유능성을 향상시켜 자신을 긍정적으로
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기나 등산, 애완동물 기르기, 명상 프로그램, 농촌 일손돕기 프로그램, 몸짓놀이 등이 있다.
2. 프로그램에 대한 소견
오늘날 부각되고 있는 생태유아 교육프로그램은 소위 말하는 자연친화적 교육프로그램이다. 사실 우리나라에서는 이미 생
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교육은 매우 중요하다. 이러한 차원에서 영유아수준에서는 우리 문화를 중심으로 다른 민족 문화에 대해 개방적이고 반편견적인 이해와 태도를 길러주는 교육이 요청된다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 영유아교육프로그램에 영향을 미치는 시대적
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유아의 의견을 경청하며 많은 선택의 기회를 주어야한다. 그래서 아동이 여러 활동에 더 적극적으로 참여 할 수 있도록 아동에게 귀를 기울여야한다.
7. 레지오에밀리아 유아교육 프로그램에서의 평가가 나아가야 할 방향에 대한 나의 의견
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