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프뢰벨
: 아동을 하나의 완전한 인격체로 인정, 이들에게 알맞은 교육을 시킴으로써 루소, 페 스탈로치에 이어 인간교육의 정신을 확립
어린이에게 신성이 깃들어 있고 하는 그의 아동관은 어린이의 세계에 대한 깊은 이해 에서 출발한 교육
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프뢰벨(유치원 창시자) : 학습자 자신의 활동(selr-activity)- 학습자의 흥미 중시,
-소크라테스 대화법: 단순 암기보다 사고 촉진. 모든 학생이 참여할 수있는 공동의 관심거리
4) 교사와 학생과의 관계
-교사 중심, 교사는 문화적 전망을 가지고
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프뢰벨
7. 몬테소리
8. 듀이
제2부 아동발달 및 부모교육 이론
제3장 아동발달과 부모 역할
1. 태내기
2. 영아기
3. 유아기
4. 아동기
제4장 현대 부모 교육 이론
1. 민주적 부모교육이론
2. 인본주의 부모교육 이론
3. 교류분석
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프뢰벨, 엘렌케이, 진보주의사상의 모체가 되었다는 점에서 큰 의의가 있다.
유아교육에서 성인교육까지 이르는 일관된 교육구상, 단선적 학제안, 남녀공학의 원리 그리고 아카데미의 구상 등은 그 후의 교육에 큰 영향을 끼쳤다. 또한 교육
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프뢰벨 등 자연주의 교육사상가들에게 발전적으로 계승되었다. 전반적으로 오늘날의 인간교육 & 전인교육의 기틀을 마련했다고 할 수 있다.
<끝>
<참고 자료 및 웹싸이트>
- http://yangkumhee.org/zboard/view.php?id=history_6&no=2
- http://www.donga.com/
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프뢰벨로 하여금 구체적인 교구(은물)를 제작하게 하고 조작활동을 구성하도록 하는 배경이 되었다.
* 교육의 기회는 특권층의 아동에만 국한되는 것이 아니고, 일반 대중 모두에게 열려 있어야 한다. 그는 이 민중교육 또는 보편교육을 사회
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프뢰벨, 헤르바르트, 듀이, 몬테소리 등으로 계승, 발전되어 현대교육에 영향을 미쳤다.
참고문헌
『전인교육 어떻게 할 것인가』김정환 지음. 내일을 여는 책. 1997
『한국 교육의 사상적 이해』정세화 외 공저. 학지사. 1997
『교육 사상가』
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프뢰벨에 의하여 보다 세분화되어 정의되는 등 많은 발전을 이룩하게 되었다.
루소의 발달단계이론은 아동발달에 대한 심리학적 해석의 기초를 확립해 주었다.
8. 루소의 교육목적은 자연인의 형성이다.
자연인이란 시민과 대조되는 개념으
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프뢰벨 교육시스템에 의해 깊은 영향을 받은 것으로 그에게 1.기하학적 체계와 그 디자인 특성에 대한 인식, 2.3차원적 솔리드와 보이드에 대한 감각, 3.다양한 요소의 구성 능력에 대한 이해, 4.복잡한 2차원적 패턴과 3차원적 공간을 \"엮어내
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프뢰벨(Frobel), 헤르바르트(Herbart), 듀이(Dewey), 몬테소리(Montessori) 등으로 계승 발전되어 현대교육에 영향을 미쳤다.
다섯째, 사랑을 실천한 모범적인 교사상을 제시하였다. 위대한 교성(敎聖)인 그는 참된 교육자의 상을 제시한 인물이다.
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